英语的学习在家长心目中已变得越来越重要。很多家长都认为，小学的英语学习对孩子今后的英语学习至为重要。但同时家长们又有同样的疑问：孩子在从开始接触英语时，兴趣十足，劲头也很大，每天回家都能认真的听磁带，读英语，但是不知道为什么到后来，或到了高年级就不愿再去听英语、读英语了呢?今天英语夏令营的老师就告诉大家，孩子不喜欢英语是英语一直以来没有正确的引导和正确的学习方法，导致孩子对英语学习兴趣的丧失。
在被动句中，在英语汇总主语其实是动作的承受者，它主要用于强调动作的承受者或因为动作的执行者难以说出或不必说出时。我们在学习运用主语的时候，英语夏令营提醒应注意以下两个重要的方面：
一、掌握被动语态的一般结构
被动语态基本形式为：助动词be +过去分词。助动词be有时态、人称和数的变化，我们可以通过be的不同变化形式推出各种时态的被动语态形式。如：
The film is being shown now.
电影正在放映。（现在进行时的被动语态）
Dr. Smith had been mentally disturbed by his long years alone in prison.
多年孤独的监狱生活使史密斯医生的精神受到了刺激。（过去完成时的被动语态）
二、掌握几种特殊的被动语态结构
1. 带情态动词的被动结构。其形式为：情态动词＋ be ＋过去分词。
The baby should be taken good care of by the baby-sitter.
婴儿应该由临时保姆好好照看。
2. 当使役动词have, make, get以及感官动词see, watch, notice, hear, feel, observe等后面的不定式作宾语补足语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to。
Someone saw a stranger walk into the building.
有人看见一个陌生人走进了大楼。
变为被动句为：A stranger was seen to walk into the building.
3. 非谓语动词的被动语态。动词-ing形式及不定式 to do 也有被动语态。
I don’t like being laughed at in the public.
我不喜欢当众被人嘲笑。
What is to be done next?
下一步要做什么？
4. 短语动词的被动语态。
有些相当于及物动词的动词词组，如“动词＋介词”、“动词＋副词”等，也可以用于被动结构，但要把它们看作一个整体，不能分开，其中的介词或副词也不能省略。
Women were looked down upon in the old society.
妇女在旧社会被人看不起。
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