用绘画日记培养孩子的绘画潜能

    孩子从小养成画“绘画日记”的习惯，既可积累创作素材、锻炼绘画能力、又可使孩子逐渐养成从生活中发现美、创造美的潜能。在平日指导孩子画日记中，趣味夏令营从“说、画、评”3个字上进行了尝试。
    “说”，是指从儿童开始培养，以平日所常见的儿童读物上的插图引导，通过在生活中观察周围的人，事及环境，让孩子叙述出来，对说得形象细致、构思巧妙处给予不服气，对困难处加以引导、鼓励，然后让孩子将自己所观察的事例画在专门的日记本上，并提示写上时间、简短的感受。
    “画”，是孩子逐渐习惯了绘画日记这一艺术开工，鼓励孩子直接把每天看到、听到的人或事选一件画下来，要求不必太高，选才、构思造型、文字安排等，只要贴切，就给予鼓励。初画时孩子运用绘画技巧比较吃力，表现方法呆板，针对这些情况，我经常给孩子看些小画册，儿童方面的报刊，生活中立意深刻的儿童画，以开阔孩子视野、丰富技法，时间一长，他们所画的画也越来越丰富、充实了。
    “评”，是让孩子把一周来的绘画日记，选一幅他自己满意的，向亲人朋友宣讲，谈谈创作经历，表达的意境等，家长放手鼓励有问题大家来谈。对评议的问题，家长要耐心讲解，注意作品的构思、色彩搭配、事件或活动感受、文字与画面组合等方面处理，逐步提高孩子观察力的和表现力，让孩子在愉快中感受美、发现美、创造美，从而孩子的绘画潜能。