现在社会，许多人由于对经典不懂演绎为误解乃至憎误。而深层次的东西却不知道。

（一）名家成功的例子说明了什么

胡适之先生是鼎鼎有名的人，对于胡适之先生所倡导的白话文运动，在讨论到民国八年的“五四运动”，民国九年的“白话文运动”的时候，著名学者唐德刚先生这样说，这一场白话文运动，尤其以白话文作为中小学教育工具这一点，其建设性和破坏性究竟孰轻孰重？最好还是让在这个运动影响最重的时期，受中小学教育的过来人来现身说法。因为民国九年的时候，胡适之建议，国民政府把小学的国文教育完全改成国语（白话文），不要再学那些诘屈聱牙的古文了，这叫白话文运动。

而胡适之幼年的教育是如何完成的呢？

胡适之4岁就开始读古诗，6岁上私塾就开始背古文，到了9岁的时候已读了三年古文，他就能看古典小说。能够看古典小说的人语文程度已经很高了。两年之内他偷偷地看完三、四十本古典小说。一辈子作文基础就奠定了。当时只有9岁！到11岁的时候，他的老师就正式教他读古书。因为已经读了四年古书了，以前读书是背，现在是自己读，已经有能力自己读了。教师教给他的第一本书叫《资治通鉴》。11岁就读完了。到13岁就把《左传》读完了。把《左传》读完了，大概这辈子必读的中国书都读过了。以后就是复习、综合、创造。胡适之接受这种教育，他也没有变成书呆子。以后，他记忆也很好，学英语学得也很快。所以19岁考公费留学，20岁出国。到27岁，在哥伦比亚大学获哲学博士。他凭什么获博士？他写了一篇文章叫《先秦名家研究》。懂得诸子百家已经很困难，懂得名家就更困难。没有高度的文言文基础，能够研究先秦名家吗？所以胡适之非常容易就写出来了。因为13岁前就读完了。而且他写出来以后，美国教授看不懂。所以糊里糊涂地，让他通过毕业了。28岁回来，在北京当北大教授，他凭什么当教授？13岁之前的功力。他后来写了一本书叫做《中国哲学史》。他凭什么写《中国哲学史》？现在的学生能写吗？不到30岁全国闻名，凭什么？13岁之前受的教育基础！他去演讲，引经据典，不要带书的，从来不会错误。因为他至少会背一千首诗词。至少！其他的书不用说了。

以前中国读书人，都在13岁以前，把所有该读的书就全都读完了。一些重要的书都放在肚子里面。假如没有这样子的教育，这一辈子不要想成为一个所谓的大人才！没有了，大人才就跟这个人分家了。

在他成功之后，却建议当时的教育部，不要再让儿童读古文。从此以后，中国人没有胡适之，出不来了！可怜的中国！现在的学生，老师家长不是要让写白话文，要把白话文写得很好吗？看看那些文章写得很好的人都是谁：

胡适之——读古书长大的！

徐志摩、朱自清——读古书长大的！

钱钟书、沈从文——读古书长大的！

鲁迅、老舍——读古书长大的！

林语堂、梁实秋——读古书长大的！

什么叫白话文？他为什么能？现在的人为什么不能？有人的孩子比他笨，所有的孩子都比他笨吗？实质是思想的问题、教育思想的问题。

一个孩子，教他什么，他就学什么。一个孩子的基本学习能力，是吸收能力，是海绵式的吸收、整体的吸收。教他什么，都会放在肚子里面。懂不懂？不懂。但是，不懂就没有用吗？胡适之就是例证，长大就有用。一个人是会长大的，学的这些不懂的东西，他用几十年去懂，怕什么？但是，现在不学，一辈子就来不及了。什么叫生涯规划？这就叫作读书教育的生涯规划。要知道，现在所学的，不是现在要懂，但是一辈子有用，而现在不懂的学习，是不是很痛苦？假如学得很痛苦，不要学了，我们的孩子太痛苦了。假如不是呢？