现在，流行的是白话文，其实白话文是不需要学的。

孩子的教育，不是要认真教就能教好！而要教的时机恰当！怎么才能教的时机恰当呢？就要懂得人性！要懂得人性很简单，每一个人都懂，就是许多事自己老早就懂的事。

现在学校教语文的时候，所教的是白话文，其实在浪费老师的青春，浪费儿童的生命。只要认得字，就会读白话文，只要认得字，就会写白话文。按照胡适之先生的说法，白话文叫做“我手写我口”。我口就是讲话，我的手会写字，我就会写白话文。白话文是不需要学的。

不过我们的语文教员，还是有工作做，做什么呢？学“文”。

什么叫“文”，就是记载我们语言的工具，而这种记载，从古以来都是一件慎重的事，讲话比较不严密，随便说说。但是既然有思想，要记载下来，要传诸久远，就要慎重。

怎么慎重呢？第一点，思想要精确。要精确化，要考量，要整理。整理才能精确。不是随便说说。第二点，不要太罗嗦，要很简明来表达。第三点，既然要让很多人来看，就要非常优美的来表达。

所以这种表达，是把我们的思想、我们的语言，经过整理精确化，简捷化，优美化，才把它记载下来。这样的语言不是普通语言，而叫做“文章的语言”。

写文章的时候，特别用这语言，是人造的语言，是升华的语言，是高度的语言。这种语言虽然不在日常生活中，但它是从日常生活中提炼出来的。这种文章的语言，简称“文言文”。

人类之所以伟大，一个文化之所以可以传下去，之所以可以欣赏到优美的文学，就是靠文言文。自然环境可以学语言，自然环境却不能学文言。学文言使人类学习的角度更加的开放，使人类能够进入到历史当中。如果只学会讲话，就进不到历史当中，进不到文化里面去。因此，要传承所谓的人类智慧，要能继承所谓的传统，要站在巨人肩膀上，必定要学会读自己民族的文言文。包括西洋也是这样。

不能读文言文，就代表不能了解自己的祖先。不能了解自己的祖先，只好被当作一个从零开始的原始民族来看。如果接收到外来的文化，只有全盘的吸收。

这个已经断了的断层，怎样把它接起来？其实也可以努力，但是，现在已经来不及了。虽然来不及，也只能“死马当活马医”。可以稍微努力，补救补救可以，不要想出大人才了。

这种高度的文化教养，要在13岁之前完成。

怎么做？

首先在工具上，要养成能够读经、史、子、集的能力，就是要有文言文的教育。纵然，中国的传统里有糟粕。有糟粕是一回事，如果说有糟粕，也得要一个有功力的人，才知道哪里有糟粕。要发扬它，要有能力；要批判它，也要有能力；要咒骂它，也要有能力。

如何做？就要来培养这种能力——阅读。

阅读，让孩子渐渐融入其中，以古人的智慧，渐渐开发孩子的智慧。阅读“经典之作”，耳濡目染以后，就不会变成一个三家村的、小里小气的顽固分子。经典之作本身就是一个开放性的，一个高远的理想，一个开阔的胸怀。要涵养性情，增长智慧，提升眼界，增进勇气，都必须靠这些永恒的著作来启发。不是要跟着孔子走，而是通过读孔子的书来启发自己内在的信念。如果孔子讲的话如果是千秋不朽，那还是新的，未曾老去；还是有活力的，未曾死去。只要有人类，就必须这样做。不是孔子教这样做，而是自己本身就希望这样做。只是这些书，再来唤醒你。

所以，经典是唤醒人性的著作，不是来压迫，不是来宰制，不是来奴役。千万千万要认识这一点，要不然，就不能读他的书了。

孔子说：“巧言令色，鲜矣仁”。一个巧言令色的人，他的心灵一定是不干净的，一定是不诚恳的，这种人一定要小心啦！当孔子讲这句话的时候，是在二千五百年前。在山东讲的。但是，二千五百年之后北京的人就可以“巧言令色”吗？“巧言令色”就是有仁德了吗？就可以去交“巧言令色”的朋友吗？不是的，还是“鲜矣仁”。如果一个美国人，“巧言令色”就好吗？不是的，他“巧言令色”照样“鲜矣仁”。这就叫作经典。这种话为什么我们不去读？杜甫说：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”。假如你真的在一个“国破山河在，城春草木深”的环境之中，一个人如果不会“感时花溅泪”，不会“恨别鸟惊心”，这种人没良心！所以杜甫不是他自己“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，乃是普遍的人性都是如此。这叫作千古之作，这叫作永垂不朽。没有任何的政治势力，没有任何的经济势力，可以使那些东西永垂不朽，只有人性。人性不在杜甫那里，不在孔子那里，在每一个人的心里，这叫作经典。

经典不只是有了性情的涵养，不只是对人性的光辉启发，同时，它又是最好的文学著作。所有文学家只不过学到经典的一个面向，他就足以成家了。唐宋八大家从哪里学来这些文学技巧？从“经典之作”。所以，想要有好的文学素养，直接读经典可节省很多时间。有人曾经说：读经就是教育的经济学，因为它太经济了，只要学一点点，它就有很大的收获。

我们应当记住一句话：教给孩子的，一定是教他有用的东西。而且一定是高度有用的，这个高度有用的就是一辈子有用的，取之不尽，用之不竭的。只要教五分钟，就影响他一辈子，只要教几句话，就让他一辈子受用。假如不是这种，就不要教。为什么？因为那些教材自己不学就会了。教他做什么？现在，一个学生，到了13岁升上初中了，他的心灵里面除了认识两千多个中国字以外，他的心灵当中用四个字可以形容：一无所有。完全浪费！