青少年感恩道德教育 对策不可少

    加强对青少年道德教育是提高青少年道德素质的必然要求，只有加强对青少年道德教育，提高他们的道德素质，才能积极地促进他们的潜能、思维、创造力的继续发展，才能真正把青少年一代培养成为国家的有用之才，北京青少年感恩道德教育夏令营对青少年道德教育的对策加强对青少年的道德教育，有家庭教育、学校教育和社会教育三种。
    1、 青少年道德教育——家庭教育，家庭是道德教育的摇篮，对青少年来说，家庭既是一个生活据点，又是一个教育场所，一方面带来温暖，另一方面能使生理、心理上得到满足，父母是孩子第一任老师，他们的一言一行是孩子学习的示范，因此，关心青少年的成长，从小培养其优良的道德，应从点滴做起，例如：创设和谐、民主的良好家庭环境;家长注重自身言行的示范作用，不断提高自己的道德修养：通过亲子交往和共同参与社会实践活动等多种形式不断促进其道德素质的提高，是父母的责任和义务，也是道德教育的途径之一。
    2、 青少年道德教育——学校教育，学校教育是唯一有组织、有计划、有步骤的教育，也更集中地表现为人的创造性和能动性。学校对青少年进行道德教育，主要抓好以下工作。
    (1) 搞活学校德育教育的内容和形式，培养和提高青少年的道德认识
    学校对青少年的道德教育，首先是培养和提高他们的道德认识，也就是让他们对现阶段我国的道德关系以及与这种道德关系相适宜的道德原则和规范的理解和掌握。即从不知到知，从片面的知到全面的知，从而提高选择行为和识别善恶的能力。可以采用灵活多样的形式作为载体，例如：观看优秀电影、电视片，评选“道德之星”、“文明之星”，先进人物事迹报告等，使学生在具有趣味性、吸引力的活动中受到教育。
    (2) 创设校园道德环境，陶冶青少年的道德情感。青少年在履行道德义务的行为中，如果没有真挚的感情，只凭“理智”去履行了应尽的义务，那么表现出来的也只是勉强，对“善”爱不起来，对“恶”恨不起来，缺乏热情。因此，陶冶青少年的道德情感应注意环境的创设，例如：在扮靓校园的同时注重校园文化氛围的创设，可以大搞墙报、黑板报、德育园地等橱窗;通过校园广播、校园网络、校园报刊等的开设丰富校园生活，让学生在美的环境中受到道德情感的熏陶。
    (3) 发挥思想品德课的德育功能，锻炼青少年的道德意志。道德意志是在履行道德义务中自觉克服困难和?障碍的能力和毅力，青少年履行道德所规定的各种义务，并不总是畅行无阻的，往往需要克服来自各方面的困难和阻力。因此，在教育过程中注意教学方法的灵活多样，突出学生的主体地位。例如：采用师生互动、生生互动方式，对社会上的一些不良行为和思想进行讨论和批评，强调良好道德品质的形成还需要克服来自自身能力的限制，如某些个人欲念的干扰，情绪波动的影响等。从而树立坚忍不拔、不畏困难的道德意志。
    (4) 注重学生的行为训练，促进青少年形成道德习惯。所谓道德习惯，是指建立在高度自觉基础上的自然而然的持续性的道德行为。学校通过各种教育途径，对于青少年自觉按照道德原则、要求来选择行为、调节行为和评价行为是极为重要的，但是，这一切还属于道德意志范畴。更为重要的还在于把自觉的道德意志转化为实际表现出来的道德行为，并经过日积月累而成为道德习惯。所以，针对性的行为训练是必不可少的，例如：训练的内容与学生学习、生活实际联系起来，通过开设活动课、社会调查和社会实践等活动，有计划的训练学生道德行为，达到知与行的统一。
    学校是培养青少年的专门机构，在对青少年进行道德教育中起着主要作用，所以必须抓好道德教育的各个环节，通过教育要使青少年不断巩固、锻炼坚强的意志，确立坚定的道德信念，形成始终如一、表里如一的良好道德习惯，从而为他们道德素质的全面提高打好扎实的基础。
    3、 青少年道德教育——社会教育，社会教育是指除学校、家庭以外的一切积极的教育因素。社会对青少年进行的道德教育，具有家庭和学校不可替代的作用，它是家庭教育和学校教育必要的而有益的补充。因为青少年的认识水平同社会生活有着不可分割的联系，它的形成和发展离不开社会生活中多方面因素的影响。有目的、有计划、有针对性地利用社会力量对青少年进行教育，可以帮助他们在自己熟悉的社会生活中，通过丰富、具体的事例来提高道德认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，坚定道德信念，形成道德习惯。因此，社会教育是对青少年进行道德教育的一个重要途径。