要在学习过程中注入快乐的元素，大多数老师们可能会觉得这只能是一个虚无缥缈的向往和期望，因为学习是一个不断咀嚼的过程，重复必然会是枯燥单调的。其实不然，
北京英语夏令营的老师们通过游戏，让孩子们的每一次“咀嚼”都像是第一次尝试一样，保持新鲜和乐趣。英语学习的课堂上，小游戏的参与是很重要的，它可以调节课堂气氛，增加老师和学生，学生和学生之间的互动，让知识不断地被注入新鲜的元素，而不至于成为一潭死水。笔者在这里推荐几个简单的小游戏可供老师们尝试一下。
一、画画游戏
这个游戏在教室内就可以完成，不需要准备任何其他的道具。老师先将全班的学生分组，然后在黑板上按照分组的数量划分出相应数量的区块，并设置一定的时间，比如游戏在五分钟之内结束。那么当老师喊出“Ready go”并开始计时，每一组就要开始派人上去画单词（将学过的单词用图画表达出来），画完就换组内的下一个人，组里的每一个人都要尽量画完自己能想到的学过的单词。五分钟结束，老师一个个问学生所画的图，让他们说出对应的单词，画得多而且说出的单词正确的数量也多的组获胜。在这个游戏的过程中，老师可以放一点轻松的音乐，调节气氛，当时间快结束时，老师可以大声地用英文倒数“ten nine eight seven……”，可以让游戏紧张刺激的气氛更浓，孩子们的积极性也会更高。
北京英语夏令营认为，这个小游戏可以在孩子们的一个学习阶段结束时进行，可以帮助孩子们及时巩固这一阶段所学的全部内容，老师也可以从游戏中看出孩子们的学习效果，并对教学内容进行适当的补充和复习。
二、大风吹
这个游戏也是可以在教室内完成的。让孩子们坐成一个圈，撤走一张椅子，那么就有一个孩子是站着的，他就充当“风”的角色，坐着的孩子按照两三种水果分类，每一个孩子选择其中一种水果作为自己的代表。当游戏开始，站着的孩子说出一种水果的名称，比如“Apple”，那么所有选择apple的学生都必须站起来换位置，此时“风”就可以趁机抢椅子坐下来。没有换到座位坐的孩子就是下一轮游戏里的“风”，如此轮流下去。
如果要复习的是文具类单词或其他种类的单词，就可以将分类换一下，同样可以进行。
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