加入北京小学生夏令营英语阅读要趁早

    其实，阅读能力的获得与增长，是与人脑的生理解剖发育过程密切相关的。同一个语言符号，在小孩子的眼中明亮、美丽、新鲜，在大孩子那里却是一片遥远的模糊。

    给大家分享我的两个学生的故事。因为工作原因我会给学生们测试英文的阅读能力。一次跟一个5岁女孩的家长沟通，我劝她先放弃阅读课程的学习，先自己引导孩子读绘本，等到有一定基础了，再开始精读的学习。

    她说：“先给我的孩子测试测试吧，我从三岁开始就带着孩子读绘本，一直坚持。”一听有英文阅读习惯和基础，我就答应了。测试时，我从最基础的C级别开始，我听到稚嫩的声音清晰、飞快的跳过每一段文字，准确度和流利度都无与伦比，理解透彻无误。最后，她的阅读级别是G，相当于美国2-3年级的水平。

    还有一个9岁的孩子，测试前的英文沟通，他回答了“What's your name?”这个问题，后面的问题都支支吾吾。我想可能是因为这种形式孩子不太适应。测试时，我从E开始测（一般9岁的孩子，我会从更高的级别开始），孩子用非常流利的中文告诉我，老师我都不认识。最后我们一起读了A级别的文章，在我的辅导下，他也能读的不错。

    看到很多孩子因为错过了关键期，在英语学习的道路上吃尽了苦头。其实孩子们的天资没有什么差别，得到什么样的培养和辅助决定了后面学习的高度，真的是失之毫厘，差之千里。

    为什么要让孩子尽早开始英文阅读呢？因为他们有天然的优势！

    1.语言生理优势。

    2.兴趣发展优势。

    3.认知拓展优势。

    最后再讲一个故事，大家都听过的故事。一个玻璃罐子，老师先放满鹅卵石，然后问孩子们，还能放进更多东西吗？孩子们说，不能。老师拿出一袋小石子，放了进去。然后问孩子们还能放进更多东西吗？孩子学聪明了，说能。老师拿出一袋细沙倒了进去。问，孩子们说还能，老师有倒进一杯水。这个故事您会有好多感悟。或许您会说要分清主次，或许您会说空间无限，或许您会说时间就像海绵里的谁，只要挤总会有。但是，我要说：

    再不往罐子里放鹅卵石就晚了！北京小学生夏令营的老师告诉大家，培养孩子的阅读兴趣，是一件刻不容缓的事情。下手越早，得益越早——将来越舒服。