苦行僧转过一条巷道，他看见有一门昏黄的灯光正从巷道的深处静静地亮过来。身旁的一位村民说：“孙瞎子过来了。”

    苦行僧百思不得其解。一个双目失明的盲人，他没有白天和黑夜的一丝概念，看不到鸟语花香，看不到高山流水，他看不到柳绿桃红的世界万物，他甚至不知道灯光 是什么样子的，他挑一盏灯笼岂不令人迷惘和可笑？那灯笼渐渐近了，昏黄的灯光渐渐从深巷移游到僧人的芒鞋上。百思不得其解的僧人问：“敢问施主真的是一位 盲者吗？”那挑灯笼的盲人告诉他：“是的，从踏进这个世界，我就一直双眼混沌。”

    僧人问：“既然你什么也看不见，那你为何挑一盏灯笼呢？”盲者说：“现在是黑夜吧？我听说在黑夜里没有灯光的映照，那么满世界的人都和我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯笼。”僧人若有所悟：“原来您是为别人照明？”但那盲人却说：“不，我是为自己！”

    为你自己？僧人又愣了。盲者缓缓地问僧人说：“你是否因为夜色漆黑而被其他人碰撞过？”僧人说：“是的，就在刚才，还被两个人不留心碰撞过。”盲人听了， 就得意地说：“但我就没有。虽说我是盲人，我什么也看不见，但我挑了这盏灯笼，既为别人照亮儿，也更让别人看到了我自己，这样，他们就不会因为看不见而撞 我了。”

    孩子并非是父母和老师的私有财产，而是一个独立的人。无论是生儿育女，还是教书育人，家长和老师从某个角度来讲是为孩子点灯之人，然而为孩子点灯，同时也照亮了自己。我们该感谢孩子，感谢孩子给我带来的一切快乐，因为这是我们的需要。

    每当我们拿着自己的孩子与他人比较，或者把孩子当做炫耀的资本，或者为孩子的不争气而耿耿于怀时，其实我们已经动了私心，为了自己而非孩子的心。这样的心态也会使自己不舒服，孩子更难受。

    爱孩子是父母的需求，因为在爱孩子的过程中，自己能够得到愉悦，所以，不该期望这种为了自己的爱而有所回报。

    师者，传道，授业，解惑中也是学生的点灯之人。然而，教师教授学生的过程中也提升自我，得到了成就感和快乐。我们也该感谢学生带给我们的一切。

    孩子并不欠我们的。思想里要求孩子回报的家长不是个好家长，思想里要求孩子回报的老师也不会是个好老师。就像一个演员，在舞台上表演的好，能够打动观众，自然会有掌声的回报，而不该向观众去要掌声。

    我们与孩子在一起，只不过是各取所需，因为点亮孩子，也照亮了自己。