随着的彤彤进入2岁,小家伙的自我的意识不断的增强,时常会发些莫名其妙的抗议的行为,我不让的做的事情她非要做,告诉她我最高兴她不做某件的事情,彤彤就会马上完成。就这样,相安无事的又过了的一年。3岁半,显然小家伙对是否的判断能力增强了,更加的明确的知道的自己要做什么,而不是单纯的为了反抗而反抗的。许多时候,即便我见风使舵彤彤也自岿然的不动。
不记得在哪里看到这样的说法,孩子在24个月以后,当她做某件事情,家长觉得在她8岁的时候是不会被允许的行为,那么,家长就应该坚决的拒绝或干预。曾经很长一段时间,我很认同这样的说法。我认为家长是需要有明确是否观念的,只有家长的原则清晰,孩子才会更清楚自己的行为规范。就是这样,一个固执的孩子再加上一个总认为应该坚持原则的妈妈,这段时间,我和彤彤之间时常出现一些不愉快。比如:我靠在背后的靠垫,彤彤非要拿走一个,给了她其他的垫子,她也坚决不要,大哭着叫嚷:“妈妈背后有两个,我们一人一个。”再比如:什么事情不愉快,一定要求从新来过,进门时说好,我先给她拿玩具再做饭。为了节约时间,我先点上了火给她拿玩具。小家伙就大哭大闹,一定要求重新进门再来一遍。还有,夜里起床去洗手间,一定要我抱回床上,哭着自己走到床上后,一定要我陪她再去一次洗手间。一遇到不顺心,就希望重新一遍的事情很多。某天,网上的妈妈朋友聊天,发现这好像是这个时期孩子的特点。每当这样的情况发生,我总试图用我的判断标准去考虑,一个8岁的孩子是否应该抢妈妈的靠垫,一个8岁孩子是否应该晚上抱着去卫生间,一个8岁孩子是否应该无理取闹,然后,我坚持,彤彤大哭,我耐心开导,最终,彤彤总会在痛哭后同意我的说法,我们可以拥抱互相理解。
就当我在坚持原则不宠孩子的道路上,认为完全正确并坚定执行的时候,一件事情,让我彻底颠覆了自己过去的想法。彤彤幼儿园的老师说:彤彤是个非常乖的孩子,总是很认真的把事情做到老师满意,同时,她非常敏感,老师一说就会哭。以至于,彤彤是老师从没有批评也不敢批评的孩子。老师说话大多是表扬彤彤,而,在我看来,我却比较担心彤彤做事缺乏自我的主见,过于在意别人的想法。这也让我重新审视自己对待彤彤叛逆期的一些行为的思考。