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学习阻碍不即是低智商 天才也大概有学习阻碍

来源:成都 | 发布时间:2015-06-29 | 点击量:
摘要:   “即使台湾第一高校,台北市立开国高级中学的门生中,也有不少是学习阻碍者!”中华民国粹习阻碍者协会中,就曾看到为数不少的结果优秀门生,由于读写阻碍而字丑得见不得人。
  “即使台湾第一高校,台北市立开国高级中学的门生中,也有不少是学习阻碍者!”中华民国粹习阻碍者协会中,就曾看到为数不少的结果优秀门生,由于读写阻碍而字丑得见不得人。成都夏令营》》》
  晓雯的女儿萌萌本年将从小二升小三,但晓雯发明萌萌的课业结果开始退步,彷佛跟不太上学校上课的进度。跟老师相同后发明,萌萌上课很认真,口语表达也算流通,但在阅读上彷佛有阻碍,常读不懂课文或考卷上的阐明,只管已赐与课后辅导,但其阅读明白力仍与班上同砚有很大的落差……
  中华民国粹习阻碍者家长协会理事长郭馨美说,结果不好的孩子中,简直有一大部门是学障孩子,但其学不好的缘故原由,并非智力出了题目,更不是缺乏学习动机,以是学习结果低沉,相反的,学障儿就算拼了命想学,或同样的内容学了几十次、几百次,因脑中某种功效出了状态,导致无法听、说、读、写、算。
  郭馨美理事长表现,学障人士、ADHD 患者(细致力不敷多动症 ),就像一样平凡人一样,智商也呈常态漫衍,以是有不少天才,但更多比例是平凡人,只是随着学习环境的演变,能委曲跟得上同砚进度,而社会顺应较佳的,学障及多动的环境固然没有转变,但他们愈来愈明白和本身的缺陷相处,与凡人的差别便渐渐缩小,乃至由于显现出才气而让人忘了他们的缺陷。
  相对的,要是不停没有跟上学习的进度,生存本领及交际本领也无法顺应社会运作的规则,那么很大概在同砚广泛随年龄增长而前进的环境下,相较而显得智能退化、学习本领变弱。
  一样平常而言,学障大多是天赋的,但也有少部门案例是后天脑部受伤、抱病导致部门功效丧失,但要是用智力考试,这些人的智商每每是在正常或正常以上。这种环境就像一部盘算机,整个表面看起来很正常,但在输入资料或输出资料时却出了题目,导致盘算机功效只能停顿在恐龙期间──转速慢、常当机,或荧幕上老出现一堆乱码。
  用对学习方法,学障儿也能前三名!
  海内着名的青少年辅导专家卢苏伟,小时间由于脑膜炎导致部门脑筋受损,曾被老师骂是“一只脑震荡的猪!”影象及数学险些是IQ零蛋,一样平每每用的韦氏智力考试也只有IQ70,国一读了3年才过关,直到他高职结业后,在家人支持下考了7年大学,靠着服完兵役加分进了中间警官学校。
  大二时,由于校长不信赖卢苏伟智商只有70,改用其他智力考试方法为他测试,效果发明卢苏伟背诵、明白本领完全不可,但在归纳、整理、阐发上却有极高的智商。
  在校长个体辅导他念书方法后,卢苏伟的人生名顿开,他改以“用题目找答案”的方法来体系化念书,效果结果突飞大进,结业时竟然是全校第3名,并且当年度就以高考第1名登科成为法院观护人,今后踏上他空想的辅导之路。
  雷同卢苏伟如许的个案,影象算数本领是零,但逻辑思索本领非常良好,只要用对方法就能学得很好,固然应归类为学习阻碍儿童。“要是如今再做智力考试,卢苏伟的智商绝对凌驾70!”郭馨美理事长说,从前的分类,卢苏伟大概会被归类为“临界智商”或是弱智,并不属于学习阻碍的范畴,但看他找到学习方法后,团体体现险些可说是“学习无阻碍”。
  因此,学习阻碍不是笨,赶早发明,找对学习方法,明白与缺陷相处,学障儿也能“学习无阻碍!”
  要是你家孩子也是只管高兴但仍旧学不好,做家长的可以寻求生理大夫的资助,切不可糊里糊涂方便放弃,延长了孩子本该有的生长。成都心智夏令营》》》

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