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重庆学能夏令营激发孩子的创造积极性

来源:重庆夏令营 | 发布时间:2017-02-06 | 点击量:
摘要: 重庆学能夏令营表示人的创新能力是在长期的学习和训练中逐步形成的,创新教育应从孩子时期开始,每个孩子都可能是小小“创造发明家”,教师应该充分认识,精心培育这些创造萌芽。

    随着暑期的来临,夏令营市场变得异常火爆。为了迎合市场的旺盛需求,培训机构也是绞尽脑汁地揣摩家长心思,推出了各式各样的活动产品,比如口碑好的重庆学能夏令营,不但可以激发孩子的创造积极性,还可以培养孩子的智力。
    珍惜孩子的好奇心,激发孩子的创造积极性
    名人亚里士多德说过:“求知是人的本性。”好奇、好问更是孩子的天性,是他们萌发创新能力的起点。只有对事物好奇,才会去思考和探索,逐步发展为创新或创造的能力。
    例如,小朋友经常会问:“老师,雾是哪里来的?”“老师,你说太阳下山了,太阳真的下山了吗?”“为什么夏天会打雷,冬天不会打雷呢?”有时候,奇怪的问题的确把我难住了。但是此时教师决不能厌烦,用三言两语打发孩子或干脆批评小孩不该胡说思乱想。这样一来,就会挫伤他们探索的积极性。
    爱因斯坦在回答他何以有那样重大的发明创造时说:“我没有特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”所以教师应特别珍惜孩子的好奇心,发现孩子智慧的火花,采用“助燃”方式,鼓励孩子提问,并引导孩子自己去思考,去想像,去创造,去寻求答案。
    鼓励孩子标新立异,培养孩子的创新意识
    不满足已有的成果,敢于别出心裁,追求新颖奇特,这是创新活动的前提和内部动力。一次,我班王果小朋友把大海画成红色,并解释说是鲨鱼的血染红的。
    还有一次我要求他们学习范画(画一个小朋友),李平小朋友画好示范画后,又在旁边加上一团黑色。当我问他为什么要涂上黑颜色时,他回答:“那是小朋友的影子。”
    诸如此类想法,看来有些不着边际,但这些标新立异的想法恰恰展示幼儿的创造性思维。
    因此,教师应给予鼓励,多给孩子创造、尝试的条件和机会。

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