豆豆妈妈交给各位家长怎样教孩子写作文，引导孩子学会观察事物记录事物！

      很多豆豆妈妈夏令营的家长都说孩子写作文是个大问题，每次写作文时家长和孩子都如临大敌。以下的方法您可以参考：
      如果孩子语言表达能力很强（多数孩子是这种情况），说起来侃侃而谈，头头是道，一让他落笔，就“没词”了，用家长的话说就是“吭哧瘪度”半天，也就一两句话，干巴巴的，不像样。这种情况就可以先录音，把你和孩子的沟通过程都录下来，然后整理成文字，再根据题目形成作文。有时候，一次录音可以整理出几篇“像样的”好文章呢。
      如果孩子不善言谈，可以选用另一种方式，按照时间、地点、人物、事件、感觉等结构化方式让孩子造句，然后把这些句子加上形容词、副词等丰富起来，再把这五个句子整理在一起，就是一篇完整的作文了（也可以录音，以便之后整理）。
      比如春游归来，豆豆妈妈建议家长第一步先让孩子先写句子，时间：2013年4月4日（星期四）；地点：在奥铃匹克公园，人物：我们全体一年级一班同学和老师、家长，事件：先到学校集合，再一起坐大巴车去公园，到了以后就分组，4家一组，选一个同学当组长，一起出发…..；感觉：这一天我很高兴。
     第二步就是丰富的过程，比如时间部分，豆豆妈妈建议引导孩子天气如何、太阳怎么样、风力大小（树枝、树叶是否摇摆）、树叶颜色等；再比如人物，他们的表情是高兴的吗？他们的眼睛如何（笑眯眯，像月牙），嘴巴是怎样的？见面时大人如何打招呼？孩子如何表达高兴？（雀跃着、蹦跳着等）。还可以用比喻句，比如像小鱼儿一样欢蹦乱跳等。以此类推，把每个句子都丰富起来。
      这需要平时鼓励孩子多阅读，多积累，引导他们摘抄一些好文佳句，比如描写人物的、景物的、情绪的、天气的、时间的等。如果能恰当地用诗词来表达景物和情感，就更妙了。比如一个孩子总结老师语文课堂上的一句话“这比山还高，比海还深的情谊，您说，我们能忘怀吗？”他回应说“这真是‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’啊。”一语道出真情实感。
      作文家长的我们，面对孩子学习和成长中的种种问题，即使像写作文这样家长不擅长的事情，只要我们面对问题不逃避、不抱怨，直面它、解决它，不仅帮助孩子成长，更给孩子起到示范的榜样作用。豆豆妈妈认为这就是“小作文，大教育”。 【纠错】