当前位置：磊磊为什么打人？--我听孩子说话了吗？
来源:本站原创 点击率: 发布: 2013-4-25
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亲子沟通不良是一道阻碍亲密情感的高墙，如何打开孩子心灵之门、让这道高墙消失？父母要学习一套有效的沟通技巧，首先从“倾听”开始。
家长困惑：
我的儿子磊磊7岁了，刚上小学一年级，磊磊上课的时候，不好好听课，随便下座位，有时还在教室里面乱溜达。为此，同学们都嘲笑他，致使我儿子又和同学之间发生了冲突。我简直苦恼极了。我儿子刚刚上小学一年级，我真不知道这种日子什么时候是个头呀？
上星期，因为孩子打人，我又被老师请到了学校。原来，磊磊上个星期前三天都表现得特别好，可没想到，第四天却出了事。第一节课间，磊磊想去厕所，可有两个小朋友手拉着手挡着路，不让他去。第二节课间，他就趁两个小朋友不注意，溜出去上了个厕所。按理说，事情就过去了，可万万没想到的是，到了第三节课间，他一看见不让他上厕所的两个同学，就想起了先前的事。怎么也想不通，而且越想越觉得自己委屈。于是，他就冲上去“砰”的一拳打了过去，把其中一个同学给打哭了，鼻子也被打出了血。
为了帮助儿子克服冲动的毛病，我想尽了各种办法。我想起答应磊磊的事：如果一周表现良好，就送给他两只小乌龟。
磊磊妈妈见到孩子时，只字未提儿子打人的事，反而笑着对儿子说：“妈妈知道你在上个星期前三天都表现得特别好，所以妈妈给你买了小乌龟。”
磊磊捧着小乌龟，走到我跟前，低下了头，戴着几分歉意地说：“妈妈，其实我上个星期表现得不好，不仅打同学，我还冲老师发脾气了。”
见妈妈依然没有发脾气，磊磊就一股脑地倒出了心声：“我也不想违反纪律，跟同学打架，和老师顶嘴，发脾气，可我就是控制不住自己。妈妈，你说我应该怎么做呢？”
看着儿子可怜巴巴的样子，我有意将语速放慢，用手抚摸着儿子的头，轻声地说：“妈妈教你一个办法，下次再想发脾气的时候，你就对老师说：‘让我出去冷静，冷静。’出了教室，你就自己数数，从1数到10。我保证，你就不会生气了。”
第二天，磊磊像一只快乐的小鸟一样，叽叽喳喳地回到家，迫不及待地对我说：“妈妈，妈妈，你的方法真是神了。我今天又想冲老师发脾气，我就出去数数了。我刚数到三，就没事了。”
豆豆妈妈点评：
亲子沟通不良是一道阻碍亲密情感的高墙，如何打开孩子心灵之门、让这道高墙消失？父母要学习一套有效的沟通技巧，首先从“倾听”开始。
随着孩子的成长，父母越来越多抱怨孩子有话也不和他们说，更别想知道孩子心里想什么。许多调查表明，当问到孩子有快乐的事时，如何处理？多数孩子回答“最想和好朋友分享”，当孩子心里有委屈时，怎么办？多数孩子回答“放在心里”。孩子认为“与父母说也没有用”。为什么孩子关闭了与父母心灵的对话？
通常父母与孩子沟通时，面对孩子由于能力不足或遭遇挫折、沮丧向父母表示的负性情绪，父母不知道如何处理，因为在父母的成长过程中，没有人告诉他们如何处理情绪，压抑产生的自残和发泄造成的攻击伤害更加重了情绪的负面影响，致使他们错误地认为失望与恐惧等都是不好的、不应该的。在这种困惑中，父母扮演了传统的角色：指挥者、说教者、万能者、审判者、批评者、心理分析者、和安慰者，对孩子横加指责、批评说教，与孩子进行的是一种封闭式沟通，导致亲子沟通的障碍。
积极倾听，或称反应倾听，是一种开放式沟通，能够帮助父母打开与孩子的心灵对话，尤其是孩子遇到挫折、沮丧等负性情绪时，更需要父母的积极倾听。只有当父母诚恳地、不带任何评价地听孩子说话，像容器一样完全地接纳孩子的真实感受（接纳并不表示赞同），孩子才能真切感到父母的关注与爱，也才会毫无保留地向父母倾诉，父母也才有机会将孩子的感受经过整理后再反馈给孩子，一方面帮助孩子清楚了解自己的感受，另一方面也使孩子愿意听取父母的意见。
在这个过程中，父母将孩子的负性情绪化解了，同时将自己的经验顺畅地传递给孩子，不会遭到孩子的抵触和拒绝，形成良好的沟通之桥。孩子也在与父母的良好沟通中，学会了情绪的认识和管理，提高了情商。
磊磊妈妈面对老师的告状，面对孩子的冲动行为，没有大发雷霆，而是理智的思考如何帮助孩子。首先，妈妈积极倾听孩子的心声，接纳孩子的负性情绪，了解孩子的行为目的和动机，了解事情的前因后果，理解孩子的行为。其次，孩子感受到妈妈宽容和关爱，愿意听取妈妈的建议，并付诸行动。在这个过程中，妈妈教会孩子如何管理自己的情绪。
另外，磊磊妈妈及时调整任务，设定小的目标，将一周的目标改为三天，重视孩子的努力和进步，及时鼓励孩子，使孩子相信自己有能力控制行为，克服冲动，更加自信。
【纠错】
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