广州中小学生夏令营了解到英国是最早实行班级授课制的国家，在英国，他们是很关注孩子个体的成长，并且会投入很多精力来做，这也就有很好的教育平台来保证每一个孩子的个性发展。另外，英国是在特殊教育方面也很重视。这些都是值得学习认可的。现在，我们知道国内的一些中小学也在不断拉近与国际先进教育理念的距离，这不仅重视传统教育，体育、艺术等方面也很受重视。
而中国基础教育需要传承与反思
在说到中国教育基础，第一个想到的是“传承”，在传承的基础上还要“反思”。
第一，我们很注重基础教育，但往往是老师讲的过多，孩子听得过多，老师更主动，孩子更被动。基于这样一种状态，我们需要改变什么?改变的就是如何把孩子的主动性激发出来，怎么让老师在课堂上少讲。
第二，以前，我们更关注的是孩子知识技能的掌握状况，并通过测评的方式来检验。我们忽略了孩子的团队合作，在一个团队当中如何来学习、思考、挑战。我们现在也在改变，比如我们的课堂整个生态环境的变化。以往都是孩子面朝前，每一个孩子都是看着前一个孩子的后脑勺来上课，我们现在也已经打破了这样的一种模式，课堂上有小组，当孩子抬起头，他看到的是他的伙伴，其次是他的老师。
这些改变不仅仅是形式上的改变，也是孩子学习状态的改变。我们现在的中考、高考已经从知识技能的考试转变为应用的考试，如何让孩子在小学阶段不仅仅是学会掌握知识，还要让他们学会用知识解决问题。所以今年我们一、二年级的期末测评，不仅仅只是考察孩子的基础知识。当然这一点是我们要传承的，我们不仅要做好还要做得更好。
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