不少父母期望孩子比自己更有学问，而不顾小孩子的客观实际。用过高的标准来要求小孩子，过早地对小孩子进行智力开发：让还在幼儿园的小孩子学写字、做算术、说英语、背唐诗、跳舞蹈，这不仅剥夺了小孩子快乐幸福的童年，还在无形中扼杀了小孩子的天性和个性，甚至酿成悲剧。
一、帮助小孩子找到学习动机，让小孩子在学习中感受到爱、关注和被需要的感觉
根据马斯洛智者的需要层次理论，除了生存和安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分的时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生一些厌学情绪。
从行为主义的角度，如果在学习中，小孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。
二、家庭教育对小孩子来说至关重要，小孩子的问题很大程度上来源于父母，小孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与小孩子一同成长
纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于小孩子未来发展的作用至关重要。每个小孩子出生时都是一张白纸，小孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成小孩子对学习的厌恶。因此，改变小孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。
三、对小孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累
很多时候，小孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的小孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多小孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。
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