“研学旅行”的缘起和发展

　　古人说“读万卷书，行万里路”，在发达国家，旅行一直被认为是教育的一个重要部分。尽管名称不同，但起源于1946年的日本“修学旅行”，是至今为止日本学生最具有特色的集体学习活动，发展到如今已经成为日本文化不可或缺的重要组成的一部分。德国巴伐利亚州政府也明确将修学旅行极其载体青年旅社写入了当地的教育法，对修学旅行的方式、时间、课程等方面都作出了明确的规定。韩国教育部门早些年便已将“毕业旅行”作为学生的一项“必修课目”，纳入学分管理。学生只有参加并且修够相应学分，才可以毕业。我国台湾、香港地区的情况与日本不尽相同。随着政策的鼓励与支持，各个省市开始积极开展研学旅行试点。

 

　　国内夏令营专家提出“研学旅行”：游学结合的素质教育

 

　　细细探究研学旅行的意义，不难发现，这正是素质教育的目的所在：

 

　　（一）团队协作和信任，在集体活动中培养团队合作意识

 

　　（二）走出校园拓展视野、丰富知识，锻炼实践能力

 

　　（三）集体旅行集中食宿充分提高自理能力，积累生活常识

 

　　（四）快乐研学，培养学习兴趣

 

　　（五）亲近大自然，掌握必要生存技能

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