孩子就是每个家庭的将来，尤其是当今社会家家都是独生子女，年青的爸爸妈妈们在没有任何经历的前提下对孩子的教学却必须一次成功，这怎能不让他们烦恼呢。怎么才能让自己的孩子更优秀？
国内暑期夏令营>>>> 据程跃博士介绍：本来，现代的神经科学发现，人的脑细胞具有着与众不同的增生才能，遗传进程为个体的感知、运动、思想开展供给足够的细胞，以确保适应杂乱环境的需求。假如环境影响匮乏，脑筋的很多细胞就会发育废止，不再成长。假如环境影响丰富，神经细胞就会充分开展，建立起高度杂乱、功能强大的神经网络，这即是孩童超凡开展的奥秘。
最新的脑科学研讨成果指出：在人脑的发育建构进程中遵循"窗口"理论，孩子越小打开的窗口就越多，此时智力进步的机遇最大；随着年纪的添加一扇一扇的窗口随之关闭，智力进步的可能性越来越小。长达20年的盯梢研讨测定：假定一个17岁的人智商为100，假如从7岁时开发智力，只能开发20%，从 4岁时开发就能到达50%，假如说到3岁之前将能到达80%。6个月内的婴儿脑细胞每分钟就可添加20万个，孩子在2岁前是脑细胞的突发成长期，前期教学的实质是刻画脑，谁抓住了大脑发育机遇，谁就有机遇进入超凡集体。
孩童心理学规律：养分不能替代环境
大家一直过错地以为，神经系统及其感官的特征是与生俱来的，它伴随着老练进程而逐渐到位，因而大家更多地重视前期养分对脑发育的影响，而忽略了前期环境影响对脑分解的效果。如今发现，大脑是一个动态的"创造物"，前期开展关键期的实质是脑建构与分解各种信息处理系统的敏感时期，而脑的各种信息处理系统如视觉的、听觉的、言语的、运动的等，它们在功能上的杂乱程度以及构造特征是与婴孩童前期开展环境影响的杂乱性与构造性有关的。大脑的老练进程中不断建构与分解的真实要素即是环境影响。而人的智力区别实质上是脑的区别，脑的区别实质上是环境与教学的区别！因而，进行3岁前乳婴教学是进步孩童智力的重要途径。从某种意义上讲，"超凡"智力不是少数人的天分产品，而是大多数平平常常的孩童智力杰出开展、"超凡"表达的成果。
日子即学习，游戏即学习，往来即学习，仿照即学习，探究即学习，劳动即学习，学习自身也是学习。只需掌握了准确的观念和办法，培育超凡孩童不是梦。
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