有那么一种心理会引发不一样的歹意心情，所以健康的心理要从娃娃期开端抓起培育。人们知道歹意妒忌是不被社会所接受的负面心情，通常不会直接披露出来，但也许与其它心情混合在一起。它显露出来的行动是挑剔或分布不良言论。严重者也许还呈现人身攻击、诬陷、诽谤，使被妒忌者感到压力或苦楚，而妒忌者则以此求得心理平衡和满意。
游学夏令营>>>> 对于孩子的妒忌心理，斯坦贝格主张，当孩子显露出其“丑陋”的一面时，不用严加批判责备，更不能冷嘲热讽，由于这只能使他更多地损失自我，更严重地陷于妒忌中难以自拔。
孩子的妒忌往往是无意识的，还没有形成安定的习气，它是孩子想胜过他人但又不知道如何采纳准确办法的成果，家长要长于了解孩子这一心理特点，与孩子平静地交流，问询引起他妒忌的“布景”，引导他理清自个的主意并观察到自个的心情。
倾听的时分，无妨把孩子抱在怀中。他也许会描绘说，他正体会着激烈的不快甚至愤怒，而这种仇视心情的原因仅是由于他的一位弟弟刚刚由于没弄脏衣服而得到表彰。这时你不要说：“本来你比他更乖更聪明”，这在大都情况下不只杯水车薪，并且还也许诱发他的攀比欲。
本来，孩子妒火中烧的时分，最需要的是向亲人将自个的不安和烦躁和盘托出，期望有人能倾听他的倾诉，并了解他、谅解他。你不用加以谈论，能够轻松地说：“呀！我还认为有啥大不了的事哩！”你的轻松和浅笑能够有效地使孩子控制住自个的妒忌心，平缓他激烈的心情。
或许，孩子时不时冒出的妒忌心很难被熄灭。但正如上文所讲，你能够把歹意的妒忌转化为好心的妒忌，转化为鼓励他行进的动力。
孩子由于得不到表彰而破坏弟弟的形象和物品，这时能够对他说：我知道你也想干洁净净得到母亲的表彰，假如你略微留意一下，相同能够做得极好，既能玩得快乐，又不能把衣服弄脏。只需做到这一点，我就表彰你；你把弟弟的衣服弄脏了，不会得到母亲的表彰，假如你如今把弄脏弟弟衣服的当地再变洁净，母亲就会表彰你。
当孩子意识到错误并加以改正后，天然也就不会因弄脏衣服而引发一系列不愉快了。这个办法，是釜底抽薪的战略。
特别是当孩子说同学获得啥奖赏、获得啥成果，家长不要立即批判自个的孩子不聪明不努力，也不要吹毛求疵地找出那个同学的缺乏来平衡孩子心理，而是要先鼓励孩子接收和赏识他人，并用某种办法为他人喝彩、祝愿。教孩子能“闻人之善”进而“成人之美”，是使其融入社会的一个主要办法。
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