国内夏令营问题解答

很多家长担心夏令营活动的孩子良莠不齐，怕影响自己的孩子，事实是正因为孩子的年龄，籍贯，家庭背景，和存在的各种所谓问题不同，才组成了一个真实的社会。才利于孩子心灵的成长，我们一开始也担心这样的问题，事实上从第二年开始，我们就放弃了这一不必要的要求，孩子的生命都是平等的，都有自己本性的智慧，每个人都能从对方那里学到好的东西。况且大部分的孩子是家长和老师都认可的孩子。

每次夏令营家长都特别关心这个问题，孩子年龄跨度大，心理状况不一，好孩子是否被坏孩子影响？

在我们眼里没有好孩子和坏孩子之分，只有生命形态的外在表现形式不一样，在生命上每个人都是平等的，和自然界中的万事万物一样平等，每个人的核心都是爱，只不过有的人是觉悟的爱，有觉知，能够和自己、别人和社会和谐相处，爱能够流动，有的人的爱是盲目的，做不回自己，认同和承接别人的命运，没有觉知，表面上做了爱的事情，但是爱却没有流淌，不是多了，就是少了。所以在夏令营中，让不同年龄不同心理特点的孩子在一起，在没有指责和尊重的自然环境中，更能从对方或自然这面镜子中，看到自己的问题，以自己的表达和行为调整跟不同的人的积极有效的交往，形成积极的体验，再面对未来的学习生活时，才能得心应手，游刃有余，所以心灵成长夏令营的孩子心理和年龄的差异化，恰恰是一个最好的自然社会和环境。

按照社会上的理念，夏令营的学习好，但没有动力，有注意力不集中，强迫和焦虑，不快乐的好学生；没有目标，没有方向，随波逐流的大流学生；有一定的性格特点，情绪变化大，对学习没有兴趣，家庭沟通困难的学生；比例各占三分之一。
当然，有些活动也是会按照年龄和心理特点分组进行，一般不超过3天。

家长需要做什么？

放下，放心，相信！放下自己家长和控制者的角色，放心孩子的能力，相信天生我材必有用，只要孩子恢复自性的智慧之光，孩子自己就会坦然的应对生活和生命中发生的一切问题，家长和社会需要的学习，信任，感恩，责任等等都是附带品，不请自来。只要我们相信，启动爱的杠杆，与道同行，我们每个人都会成长为我们期望的那样。

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