朗读是检测孩子学习效果的好方法

    朗读是检测孩子学习效果的一种既简单又有效的手段，既可检测语音语调的标准，还可检测理解的深浅。如果孩子能够把每个故事都读得很标准，很流利，而且声情并茂，就可以过关了。为了追求更全面的检测效果，还可以让孩子口头的复述故事，通过复述来检查孩子的口头表达能力。切勿以字词或句子翻译的方式来检测孩子的理解和记忆，这是学习英语的误区，不利于培养孩子的语感。

    要想孩子学好英语，首先要求学生课下完成规定的阅读任务。要向学生说明，学好一门语言，“朗读”这种“练习题”要比他们手里的语法词汇练习题效果好得多，尽管形式简单，但它是集发音、口语、写作、思维、语法及词汇于一体的综合训练，是他们这个年龄段的学生积累和提升语言素质必做的基本功。语言学得好的人一定是“善做”这种“练习”的人。学语文亦是如此。

    其次，课堂上要有检查、引导和示范，让学生体会朗读的艺术、朗读的乐趣。学生在课后朗读时遇到生词很正常，如果没有一定量的生词，学生就很难进步了，有些生词会在故事中反复出现，学生在朗读过程中通过查阅后面的注释能够理解，不必专门检测。对于刚刚开始课题实验的大多数学生来讲，由于过去没有朗读“长书”的习惯，一上来每周要读完一本，会有些不适应，不习惯，因此需要老师在起始阶段多鼓励、多帮助。只要坚持一两个学期，学生的英语学习会有惊人的进步。