少儿英语教育行业方心未艾，面对着市场上纷繁复杂的少儿英语培训班，国内夏令营的专家老师提出，教师在教授儿童英语的时候应该把握好以下三项原则：
1.英语不只是语法和单词
我国少儿英语培训班的痼疾极深，尤其是简单粗暴的"语法加单词"的教学方式，更是造成"哑巴英语"、"聋子英语"的始作俑者。
虽然单词和语法是非常重要的，没有单词就没有英语，没有语法也不可能正确表达，但如果脱离语言使用环境单纯的学习语法和单词，那么则是非常吃力不讨好的事情。
语言的学习是一个熏陶和浸泡的过程，单靠单词和语法并不能盖起英语的摩天大楼。我们很多孩子学语法、背单词都特别刻苦，但光背单词并不代表真正掌握了单词的用法，只有能够在不同语境下自如运用英语单词、句式和习惯用语来交际，才算真正掌握了英语的精髓。
2.通过阅读掌握单词
有些家长认为，只要孩子掌握了足够的词汇量，那么阅读也就会毫无障碍了。但是，先背单词然后再进行阅读，其实是一个本末倒置的事情。从认识单词到流畅阅读，这中间的距离是很大的。因为阅读并不是一个认识单词的过程，而是读者依据表面文字对文本做出解释的过程。国内夏令营的老师指出，我们大多数孩子背单词，记住的只是单词的拼写和基本词义。然而随着语境的变化，同一个单词的含义也会随之改变。
所以，少儿英语学习究竟是应该先背单词再进行阅读，还是应该通过阅读理解单词呢？答案是显而易见的。在哈利波特小说风靡全球的时候，有很多孩子就是因为看了英语原版小说，而使英语水平突飞猛进。在阅读的时候，孩子虽然没有刻意去背单词的词义和拼写，但是却在潜移默化中记住了单词，同时对单词含义的把握也会更加深入。
3.语法和应用相结合
在我们的英语考试中，不乏沉闷的语法题，而香港的小学六年级英语统考却没有一道语法题，取而代之的却是一篇英文诗。从这种对比中，也可以看出两地少儿英语培训班教育理念的差距来。
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