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家长不会引导就是不懂教育

来源:国内夏令营 | 发布时间:2015-06-28 | 点击量:
摘要: 家庭的氛围,家长的态度,对孩子的“需要-欲望”就是一种引导。
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     孩子们的“需要-欲望”主要内容就是吃得好,心情好。在现实的条件下,吃得好很容易得到满足,而且不会产生更高的要求。心情好却不是那么容易了。我们在日常生活中经常可以发现小学生向老师或者家长说:“他不和我玩了”;“我没有人玩了”;“我要找XXX玩”。他们为什么总是要玩呢?因为玩可以给他们带来快乐,快乐了心情就会变好。难怪鲁迅先生说,玩是儿童的天职。然而,这种好心情的获得是不会静止的,总会产生一些新的欲望,以至达到“胡乱捣蛋”的程度。大人们能够理解和接受“天下没有不散的宴席”的现实,而孩子们要接受这样的现实就不那么容易了。这样,就会使他们追求快乐,追求好心情的欲望愈加强烈。也正是由于这种好心情的不断发展和强烈,会促使孩子们的思维得到进一步的发展,想象力会更加丰富,从而就会产生无限的创造思维。“民主型”的教育方式,很容易创造出气氛宽松环境,能让孩子们玩个痛快,使孩子们的心情处于越来越好的境界。如果家长素质高,具有一定的教育水平和能力,还可以将“民主型”教育方式再赋予“引导型”教育方式,孩子们的创造思维将得到更加有力的发展。这也是我们的教育应以引导为主要方法的科学依据。

    孩子们的“需要-欲望”总是要向前发展的。追求美好、幸福、快乐、心情愉快永远是每一个孩子们的欲望。大人们不也是如此吗?“强制型”教育方式,阻止了孩子们玩的行为,阻止了“胡乱捣蛋”的行为,从而也阻碍了孩子们好心情的产生、发展和对其的不断追求。当他们的“需要-欲望”飞速向前发展而受到障碍时,他们就会分出一部分精力与之“对抗”。这样,就会影响他们思维的发展,想象力的丰富及创造思维的产生。
    因此国内夏令营说,教育孩子的主要方法是引导,而会不会引导就是教育方法的科学与不科学的区别。
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