浅谈英语新词教学的原则、技巧与方法

       武汉新东方夏令营    浅谈英语新词教学的原则、技巧与方法：很多学生反映课文中的新单词难记，究其原因，一方面来自学生本身，如没有下功夫记或阅读运用太少，另一方面是由于教师教单词的方法不当，不能有效地帮助学生理解和记忆单词。通过对英语新单词教学原则的把握，探寻新单词教学中科学有效的技巧与方法，以期促进学生记忆新单词能力的提高。
    l、英语新单词教学的原则
    一般来说，有的英语老师总是习惯在讲课文之前先教新单词，他们这样做主要有两个理由：一是学生学习了新单词就为理解要学的课文扫清了词汇上的障碍，他们就能更容易地理解课文；二是如果在学习课文时再解释单词，有时会影响课文内容的前后连贯性。先讲新单词虽有上述利端，但也有弊端。如果教师总是这样提前把障碍清除掉，学生日后往阅读其他材料的过程中，一旦遇到新单词就会不知所措。凼此，教师在处理新单词时，应首先明确新单词导入教学中的原则。其一，要坚持直观性。视听教学法是深受学生欢迎的教学方法。单词呈现可采取这一方法。直观可感的形象，无论是实物、图片、卡片、简笔画、老师的体态语言，还是多媒体课件演示的音、形、义、用法一应俱全的动感画面，都能给学生以鲜明、深刻的印象，有助于学生的理解和识记。不辅以任何直观形象，单纯在黑板上拼出单词，而后机械地教读是不适宜的方法，应该避免。其二，要坚持趣味性。兴趣是学生学习英语的直接动凶。单词呈现中，教师可通过多种途径激发学生的学习兴趣。呈现形式的不断变化。视、听、说、玩、画、演、读、写等多种形式交错进行；课堂活动的丰富多彩，猜一猜，拼一拼。唱一唱，演一演，赛一赛，叠彩纷呈；单词呈现手段灵活多变，呈现画面动感逼真。单词练习形式随机应变激励机制完善等等，都可以增加讲授内容的趣味性，让学生乐学、易学而愿学。其三。应坚持交际性。交际性是语言的活的灵魂。单词的学习归根到底是为交际服务的。课堂上尽可能挖掘单词与具体情景的联系，在交际中教单词。
    2、英语新单词教学的技巧与方法
    目前社会上流行着很多英语单词学习的理论及方法，其中包括，词中词教学法、联想教学法、action原则等。这是根据教育心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。这些方法都凶学习者接受能力的不同受到一定的限制。因此，新单词的教学还是要从单词本身的特点出发，下面就从单词构成的角度介绍适合大学生的英语新单词教学法。 【纠错】