首页 > 学习资料 > 兴趣爱好 > 桥牌

桥牌

  • [桥牌]桥牌的历史与发展

      桥牌起源于英国,是由17世纪的一种叫做“惠斯特”的纸牌玩法演化而来,据说当时在印度,3个驻印度的英国士兵因为想打牌,但是3缺1,从而产生了明手,这样,现代桥牌的结构和框架就产生了。又经过了300多年的发展,到上世纪40年代...【详细】

  • [桥牌]彩虹移位法

      对于特定桌数的短程个人赛可以采用“彩虹移位法”(Rainbow Movement)进行移位。这种移位法因在早期应用时,曾用不同颜色的移位指示卡分给坐在不同方位的牌手而得名...【详细】

  • [桥牌]比赛轮数轮次调整

      惠斯特移位法有一个特点,首轮与末轮构成各队的两队间的对抗;第2轮与倒数第2轮也是如此;即在半数轮次后有一条“对称线”,根据这条线可以找到构成两队对抗的两轮...【详细】

  • [桥牌]桥牌都不叫计分规则

      在比赛中,一副牌开始叫牌后,四个人的叫牌均为“不叫”(Pass),该牌没有定约也就无法打牌。在比赛中遇到这种情况,规定这副牌就算打过了,不能重新发牌或重新叫牌。...【详细】

  • [桥牌]桥牌牌力的计算

      牌力指一手牌获得赢墩的能力,牌力由大牌的多少与牌型的好坏决定。【详细】

  • [桥牌]瑞士移位比赛法

      赛场应分成开室和闭室两部分,开室和闭室桌数相同,总桌数等于参赛队数,桌号顺序排列。各队按照裁判长安排的第一轮的位置坐好。第一轮座位顺序安排,即1一2队坐1号桌,3一4队坐2号桌……。...【详细】

  • [桥牌]桥牌比赛成绩怎么汇总

    先汇总各对牌手在各副牌上的得分,然后将各队牌手总分相加求得该队得分,得分高的队获胜。【详细】

  • [桥牌]牌力的显示

      牌力的显示可以采用限制性描述和非限制性描述两种方式。限制性指牌力限制在一定的范围中,例如12~14点、15~17点、20~21点、6~10点等。【详细】

  • [桥牌]开叫人回答以后的叫牌

      应叫人用2梅花问高花,开叫人必须如实回答。以后的叫牌完全由应叫人把握。 【详细】

  • [桥牌]2NT开叫后敌方干扰

      2NT开叫后敌方干扰,应叫和再叫方法与1NT开叫后敌方干扰后相似。 【详细】

  • [桥牌]应叫的一般方法

      应叫人对开叫花色有好支持时,应积极显示出来,迅速确定将牌花色。应叫人如果选择了限制性较强的叫品,等于把以后叫牌的主动权交给了开叫人。应叫人作一盖一或二盖一新花通叫,则叫牌的主动权保持在应叫人手中。...【详细】

  • [桥牌]雅各比2NT约定叫

      开叫1阶高花以后,应叫人跳叫2NT为雅各比2NT。雅各比2NT与高花限制性加叫联合使用,能够提高满贯叫牌的精确性。使用雅各比2NT需13点以上,3张以上支持,要求开叫人显示单缺,至少逼叫到局,寻求满贯机会。...【详细】

  • [桥牌]开叫人示强再叫以后的叫牌

      开叫人示强再叫后,应叫人大致可以确定联手牌力并可以选择定约。【详细】

  • [桥牌]开叫人持低限牌的再叫方法

      开叫人持12~13点低限牌时,再叫应该以消极的姿态在2阶不超过原开叫花色的水平维持叫牌。【详细】

  • [桥牌]开叫人持高限牌的再叫方法

      开叫人持14点以上高限牌,在同伴二盖一显示至少11点时,联手已经达25点成局牌力。开叫人应当以积极的姿态再叫,显示联手超过25点,逼叫进局。【详细】

页次:1/4 每页15 总数50    首页  上一页  下一页  尾页    转到:

热门主题

  • 小学生夏令营
  • 军事夏令营
  • 体育夏令营
  • 心智夏令营
  • 游学拓展夏令营
  • 英语夏令营
  • 青少年军事

    青少年军事

  • 巨人学校

    巨人学校

  • 世纪明德

    世纪明德

  • 北京酷学酷玩

    北京酷学酷玩

  • 上海121

    上海121

  • 青少年军事
  • 巨人学校
  • 世纪明德
  • 北京酷学酷玩
  • 上海121
扫码微信小程序
领取更多优惠券,
报名方便更快捷!

常见问题

关注微信公众号
报名更优惠
在线咨询
微信咨询方便