小学生夏令营分享：我们大多数人都愉快地愿意承担为人父母的职业，但对大多数人而言，都得到了意想不到的结果，经验各有不同，有的偷快，有的不愉快。

    孩子对学习采取的消极态度和“反抗”的方式，被专家称之为“厌学心理障碍”。而这种“障碍”往往是由父母一手造成的。我们可以从这几方面看：

    家长对学习目标的设置离孩子的理解程度相去甚远。

    所设置的学习内容，与孩子的兴趣不一致。

    学习量过大，使孩子难以承受。

    强行灌输的方式，使孩子产生逆反心理。

    家长的责罚造成孩子对学习的恐惧和厌倦。

    家长对问题的错误解释。

    要求孩子十全十美。

    据专家研究，孩子厌学的心理障碍有90%是由家庭或学校老师采取强制性的教育方法所致。家长为使孩子在竞争中取胜，往往把自己的孩子与其他的孩子相比较，要求他们拼命争第一。顺从大人要求的孩子被家长视为“有出息”。结果是成绩原来不错的孩子，却在某时段成绩滑落。他们生怕自己落后，心里每时每刻都充满了紧张和压力，时间久了就变得郁郁寡欢，心灵十分脆弱。据报道，有个三年级学生，从上幼儿园起就被视为“有出息”的聪明孩子，上学后考试总得第一。多少年来一直生活在大人的赞扬声中。有一次考试成绩公布下来，他的数学成绩比别人落后了几分，这个脆弱的女孩子怕别人会另眼看她，便跳进他家附近的河里自杀了。这样的例子，多少年来都时常见诸报端。

    另外，对于成绩不好的学生，父母的一味指责也会给他们造成心理障碍。因为有些学生并非不喜欢学习，并非知识反应和接受能力比别人弱，尽管他们也付出了努力，但却难以达到要求；社会上、家庭里的各种压力，造成了他们对自己的悲观心理，时间长了，就会厌倦学习。

    大人实际上也知道，并非只要付出努力就能得到回报，而他们却一定要让孩子的努力体现出成效。这种“望子成龙”的迫切心情，令孩子感到不安，他们不知“成龙”是为了什么，究竟能带来什么好处。他们所感受到的只有压力。

    ??让孩子从学习环境中暂时脱出身来，给他们提供一个自由活动的空间，对于恢复孩子对学习的兴趣十分有必要。这实际上是使孩子从压抑中摆脱出来的最好方式，也就是说由被动变为主动。孩子们可以在这个自由空间任意想象，无拘无束。并按照自己的意愿做他们认为值得做的事情。父母应该坦率地告诉孩子：

    ●学习确实重要，但分数并不重要。

    ●学习有时艰苦，有时就像玩一样，你要明白喜欢学什么?不喜欢什么？

    ●无论你想做一个什么样的人、你将来想要干什么，都必须从热爱学习开始。

    ●做父母的也同样有不喜欢学的东西，同样会“厌学”。关键是每个人都有最值得自己做的事情，只要不是荒废时间。

    ●你可以得到一定的自由，但要靠学习争取，要让孩子懂得，没有知识，就不可能得到他们所要求的一切。