北京夏令营提示青少年学习障碍的原因有哪些？

    青少年学习障碍指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者。但是美国教育心理学家科克认为，学习障碍不包括视觉、听觉和智力障碍。对于青少年学习障碍，学术界上表现很活跃，根据不同的学术宗旨以及研究领域，学习障碍的定义有所不同。学习障碍包括阅读困难、书写困难、数学困难等，北京青少年学习学能夏令营青少年学习障碍的原因有哪些？
    青少年学习障碍的病因到目前尚不清楚，仍处于探索阶段，普遍认为是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因;既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素;既有先天因素，也有后天因素总之，造成学习障碍的病因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。到目前为止，关于孩子学习障碍的病因分析如下：
    1、青少年学习障碍的生理因素：
    (1)宝宝在胎儿期、出生时出生后由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。
    (2)遗传因素，有些学习技能障碍具有遗传性，如宝宝的父亲、爷爷或其他亲属可见到类似情况。
    (3)身心发展落后于同龄孩子的发展水平，乳牙脱得慢、走路说话迟、个子特别矮小等;感觉器官功能的缺陷或运动协调功能差。
    (4)身体疾病，孩子若体弱多病，经常缺课，会使得所学的功课连续性间断，学习的内容联系不起来，自然会导致学习困难，有的孩子上课小动作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也会导致学习困难。
    2、青少年学习障碍的环境因素：
    (1)不良的家庭环境，由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因，使宝宝从小就未得到大人充分的爱抚，特别是缺乏母爱。
    (2)孩子在幼年时未得到良好教养，在孩子早年生长发育的关键期，没有提供丰富的环境刺激和教育。
    (3)不适当的学习内容和教育方法使孩子产生厌学情绪。有些父母望子成龙心切，他们拔苗助长，不按孩子的身心特点进行教育，常在是教育的内容、方式、方法上违反教育规律。如学前儿童小学化，小学儿童初中化等。
    3、青少年学习障碍的营养与代谢：近来研究证实，孩子学习困难与营养代谢相关，某些微量元素不足或膳食不合理，营养不平衡可影响智力发育，过去认为碘摄入不足影响儿童智力，锂元素影响儿童的性格特征，进而影响学，。有研究表明有学习障碍的宝宝中微量元素锌、铜的含量显着低于正常儿童，而铁也是影响学习成绩的重要因素。
    4、青少年学习障碍的心理因素：孩子学习障碍与心理因素密切相关过去已有认识，近来大量研究得以进一步证实，孩子学习障碍存在普遍的心理问题，普遍观察得到的结果是学习障碍孩子学习动机水平低学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。