成都夏令营巧招帮助孩子潜在在学习动力

  你知道如何激发孩子潜在学习动力？如果不知道，那就赶紧和成都夏令营老师一起去看看激发孩子内在学习动力的9个方法，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读，祝您阅读愉快。
    方法一：家长对孩子的期望值要恰当
    以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
    再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。
    这就是说的“跳一跳摘到的苹果”对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣;又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
    方法二：承认差异 发现孩子的潜力所在
    有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名，你呢?这样孩子慢慢就形成“中比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
    不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
    家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
    方法三：别把孩子当成装知识的“米袋子”
    到底什么样的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子为人很好，动手能力很强，常爱提问题，那也是好孩子。家长要寻找、激发孩子的优势项目，在这方面多鼓励孩子。
    其实家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人?或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的?
    如果是要培养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
    方法四：在对的时间做对的事
    孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。
    但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。什么年龄要做什么事。
    方法五：让孩子体会成就感
    成都夏令营老师提示：家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。
    莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。
    很多人都有过类似的经历。这给中们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。
    作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。
    方法六：要为孩子解决具体问题
    对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“中相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
    比如有的孩子刚进小学时做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每 组5道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5题的时间记录比较，或者“限时计数”的办法，给他10分钟看他做对几道题。这方法 同样适用于抄写词汇等作业。
    这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
    方法七：用孩子喜欢的方法激发好奇心
    保护和激发好孩子的好奇心对于激发学习动力也非常重要。
    其实这些动手的小实验也是家长可以带孩子做的，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。
    此外还有一些用游戏学数学的方法，比如小一点的孩子搭积木，从中可以了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯;大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。
    方法八：别上补习班，鼓励自学+讨论
    对于补习班中是这个观点：不要去读，浪费钱是小事，浪费了孩子的时间和精力更得不偿失;若养成孩子对补课的依赖性，养成上课不认真听的习惯，则损失更大。
    现在很多补习班鱼龙混杂，资质也很值得怀疑。
    主张学生自己有问题去找老师、同学或家长问，而不是固定一个时间请老师来给学生补课。这就是自主学习和被动学习的差别。
    也提倡同伴之间的讨论互助，自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法，所以讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。
    方法九：家长做榜样
    一个人的成长需要三条途径：自中学习，同伴合作，专家引领。自中学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。
    最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。
    现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆，成都夏令营老师提示：学生当中凡是发展的比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等 的，家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。