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作为家长,首先应该改变的是自己的观念,改变过去过于注重语法学习,大量背单词、背句子的做法,取而代之的互动学习、游戏学习,帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点,并加以解释与运用。
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学习的动机的培养与激发是两个不同的概念:动机培养是使学生把社会和教育的要求变为自己的学习需要的过程;而激发则是侧重把已形成的学习需要调动起来,以提高学习的积极性。
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广州酷学酷玩夏令营词汇阅读魔鬼训练营里的学生需要每天面临背诵将近200单词和将近10篇阅读左右的巨大任务量
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今天广州新东方英语学校和我们分享了动画视频是否可以取代亲子阅读,这里和聊聊动画视频、亲子阅读的利弊,将两者很好地融合可以帮助孩子更好地感受英语,使用英语交流沟通。
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广州新东方帮助大家提高口语
学英语大家能想到的就是一堆的单词和大篇幅的文章,想想就头疼,那么我们应该怎么去学英语呢?.....
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作文答题时常会遇到的问题及其应对措施
临场作文常发生意外的情况,对此有一个心理准备,掌握一些应急措施很有现实意义。广州新东方夏令营为大家介绍在考场会遇到的问题及其应对措施: .....
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别样的教学方式
广州新东方酷学酷玩夏令营采用别样的教学方式引导学生学习英语,激发学生学习英语的兴趣。 .....
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中小学德育发展的历程
家长们只注重学生的学习成绩,而忽略了德育。广州新东方夏令营总结出改革开放以来,学校的德育工作总体上经历了如下几个发展阶段: .....
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德育管理的发展趋势
广州新东方酷学酷玩夏令营不仅注重孩子的智力的教育,而且还注重孩子的品德教育。广州新东方酷学酷玩夏令营为大家介绍德育管理的发展趋势。 .....
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家长给孩子的关爱包括哪些?
为了能让孩子健康的成长,父母一定要多给孩子一些精神上的鼓励和温暖,呵护孩子幼小的心灵。这里,广州新东方酷学酷玩夏令营给您几个小提示: .....
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如何全面开发孩子的潜能?
潜能开发要全面进行,应该包括宝宝的观察力、创造力以及想象力。广州新东方酷学酷玩夏令营建议父母在开发孩子的潜能时注意以下两点: .....
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避免学生产生厌学情绪的方法
新东方酷学酷玩夏令营能够很好地避免学生厌学情绪的产生,进而培养浓烈的学习兴趣,配合教学活动的开展,助推教学目标的实现和教学效果的提高。 .....
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要想成为学习的优等生,树立目标是首要
在任何一个领域中,取得比较大的成功的人,他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。有了目标,内心的力量才会找到方向,茫无目标的飘荡终归会迷路。 因此,广州新东方酷学酷玩夏令营要同学们明白要想成为学习的优等生,要做的第一步就是树立一个成为学习优等生的目标。 .....
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孩子的成长需要家长的引导
改变和完善是需要的,但这也必须以顺应孩子的原有性格为基础,千万不要强行扭转,这就好像治水一样,堵不如疏、疏不如导,因势利导才能收到理想的效果。 .....
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请用浇灌的心态教育孩子
探讨教育理论是专家们的事儿。不过,作为每天和学生面对面的一线教师,我也有一些自己的感受,可以和大家分享一下。 .....
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用辩证的态度看待孩子的错误
但实际上,缺陷是因,错误是果;错误是标,缺陷才是本。有些随机性的或者说偶发性的错误,对于多数孩子而言确实是很难把握的,那就更不能过于执着。 .....
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让孩子记住该记的事
如果孩子意识到没有父母提醒,没有父母的帮助,他自然会自己给自己提个醒,自己给自己想办法。 .....
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妈妈在公共场合要给孩子做表率
孩子要从小养成遵守纪律的习惯,这样才能更容易地融入到集体中去。一个游离于集体之外的人,很难说有多么优秀,因为他总是孤立无援的。.....
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帮助“出了状况”的孩子的四大技巧
家长不要过多批评孩子,更不要用不让他玩耍来惩罚孩子一一那样,孩子会对幼儿园产生抵触情绪,甚至再也不愿意上幼儿园了。 .....
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妈妈要和孩子一起学习
陪孩子要用心和眼睛去观察她,不一定要全程作陪,孩子陪多了,一旦不陪她了,她就变得不会玩了。给孩子多一点时间,让头脑自行运转,培养独立的思考。 .....
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不要用吓唬教导孩子
我们是想让孩子养成好习惯,让他习惯于玩完玩具之后收拾,重要的是让他养成主动收拾玩具的习惯,可是不能让他因为“怕”而去做。 .....
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正视孩子的错误与恐惧
老师们常常问心理学家,如何激励孩子们学习。答案是“让孩子们觉得冒失败的风险是安全的。”学习的主要障碍是害怕:害怕失败。害怕批评,害怕显得很蠢。.....
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家长如何教孩子正确上下楼梯
家长可以放手,让孩子自己练习上、下楼梯。要告诉孩子要扶好楼梯扶手,抓住扶栏一步一步的向上蹬。.....
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父母在家庭教育中容易出现超越权力
大人们确定什么事情可以并且应该使孩子感兴趣,允许他们做什么和坚决禁止做什么,从不征求自己“小附庸”的意见。这是在超越自己的权限。 .....
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新东方夏令营是学习英语的首选
广州新东方夏令营采用启发式教学、活动教学、娱乐教学相结合,让学生在真实的社会环境中感受英语的运用及英语学习方法。 .....
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