上海少年夏令营引导沉浸在电子产品的孩子

    
    孩子们带到上海儿童夏令营的电子产品都被管理员老师进行统一保管。与此同时，部分孩子一次又一次的向管理员老师讨要自己的电子产品。这不得不引起深思了：孩子沉浸在电子产品中，家长，该怎么办？作为一个教育工作者，我们的想法与大多数的家长不同。 我不但不会禁止我的孩子玩儿电子产品，相反的，我会鼓励他玩儿。90后相对于70后、80后而言，对电子产品的接触要多很多。很多时候90后通过网络查找到的知识可能是70后、80后花上几个小时甚至几天才能查出来。有人说“90后是网络原住民“。是的，当网络世界融入了生活全景，不再虚拟，90后比他们更加游刃有余。
    当每一个人都成为网络节点的时候，90后注定有更强的生存能力，更自由。移动互联网时代，其实是人机对话开始不久的时代。请不要认为在一块屏幕上用手指划来划去，没有任何意义。这是通过手指触摸和连接整个世界。想想这个联系，何其奇妙？
    这完全不是小时候用手指不断划着砖头，幻想练成金刚指可比拟的。而从小通过屏幕操控一切成长起来的00后、10后，自然有着不一样的思维方式。谁不希望自己的孩子用未来的思维习惯融入未来的生活？
    人为控制，只会让孩子认为智能电子产品是稀缺资源，心中生出很深的饥渴感。最终事与愿违，孩子心中对此而生的匮乏感一定会找一个突破口作为补偿。
    举个自己的例子。我小时候长了蛀牙，不能吃糖。我的爸妈出于爱护我的心思，从来不让我买糖果吃。于是在小学三年级的寒假，我把亲戚给的两百块钱压岁钱都买了糖果。那时候，两百块钱就是一个学期的报名费。
    事情败露之后，其实我已经对糖没那么渴望了，可吃可不吃。
    有了欲望，心生好奇，专注其中就只为这一件事情，这都没有错。小学课文学得：大禹治水，不堵反疏，才是正道。但毕竟长时间盯着屏幕，孩子的视力也许会受影响，怎么办？除了告诉孩子不能玩什么，更要告诉他（她）还有什么也许更好玩儿。
    一味的限制肯定不是办法。但这世上又不止电子产品一种玩物？这个过程需要家长来引导和陪伴。把手机和iPad甩给孩子是最省事的方法。但要让他们对其他事情有兴趣，就需要家长专注的陪伴。
    玩儿多了，孩子也就会自己重复乐趣甚至“发明乐趣”。一个孩子一天到晚坐在电视机前或者抱着iPad不放，其实不是他有多爱，而是他不知道还能做些什么。让他具备创造快乐的能力，首先我们得带着他不断寻找快乐。
    跟孩子约定好时间。可能会有家长说：到时间了，把电子产品从他那里拿出来却异常艰难，甚至有时哭天抢地。
    站在孩子的角度想想其实不难理解。要是自己读小说到关键段落，被迫停止，我们会怎么做？因此，家长们可以提前五分钟提醒：“宝贝儿，玩完这一关差不多该休息了，还有五分钟哈。”有了心理准备，停下来就容易多了。
    家长和孩子形成了约定，在这方面有安全感以后，停下来并不困难。不过，真的过了几十分钟，估计孩子被别的事情吸引了，未必想重新抱起电子产品。
    一个只是用听觉的APP也有助于培养孩子的专注力。孩子用的时候根本用不着眼睛，往往把目光放在远方，简直是养眼神器。人获取信息80%是靠视觉，当只能用耳朵时，故事的画面感完全依靠脑补。也就是说，孩子在用大脑构建一个世界。
    以身作则。不想让孩子沉浸在电子产品中，那我们能不能与孩子相处的时候不要总捧着手机？这一点其实是根本。
    孩子就是家长的镜子。与其谈电子产品而色变，不如做一个爱好广泛的家长，带着孩子，和这个世界游戏。