夏令营对于学生的偏科如何应对？

    
    有的人会喜欢理科，不喜欢文科，那么针对学生的偏科现象，家长们应该如何应对呢？上海特色夏令营专家表示在解决这个问题之前，我们要首先要清楚产生偏科现象的原因。
    1、学生的个人兴趣：兴趣高的科目学起来更快，也更愿意花更多时间去学习。
    2、学生的思维偏好原因：如空间思维好的学生几何一般都学的不错。如果某一学科的特点与他的思维偏好相差很大，学生就会很不适应，从而导致学习成绩不好。
    3、是否喜欢任课老师：从某种程度上说，学生喜不喜欢某个学科除了学科自身的吸引力外，跟任课老师的人品和魅力也有一定的关系。
    4、来自家庭的影响：一个家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长的职业差异也会导致学生偏科。

    学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科学习。偏科的危害，主要表现在以下几点：
    1、降低学习自信心
    如果孩子某个科目总是学不好，尤其是经过一段时间的补习，仍然不见效果，此时，如果家长和教师不加以及时正确引导，孩子便认为自己没有学习这一科的天赋和“细胞”，久而久之对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡，甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理，最终导致的结果就是该科目成绩越来越低，最后丧失对该科目的学习自信心。
    2、影响其他学科
    孩子一旦出现偏科现象，如果不及时地做好引导，往往会使孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪，逐步引发对学习的厌学情绪，进而很可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。我们都知道各个年级各个科目之间的知识是相互联系、融会贯通的，学习上出现“瘸腿现象”也会影响其他学科的学习。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判别等。
    如果孩子在初一就出现偏科现象，并且家长没有给予重视甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会越来越淡，同时也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为偏科问题导致总成绩在班级排名末尾，以至于被列为差等生行列，这些因素都极可能导致孩子出现厌学情绪，到时候解决的不单单是偏科问题了。