中学英语教学中的提问策略

    武汉新东方夏令营  中学英语教学中的提问策略
    1 课堂提问培养学生的科学探究能力
    在我国的中小学教学中，尤其像英语这样的学科的教学中，对科学探究能力的重视还很不够。当前新的基础教育课程改革要求大大加强对学生科学探究能力的培养，而这主要要通过实行问题教学来实现。问题教学法对学生科学探究能力的培养主要表现在两个方面：一是引导学生掌握科学探究的知识，包括科学探究需要的理论知识和关于如何进行探究活动的知识；二是引导学生掌握科学探究的技能，例如提出和发现问题的技能、收集资料和数据的技能、实验的技能、解决问题的技能、分析研究资料的技能等等。
    2 课堂提问可培养学生的思维能力
    问题解决是问题教学的核心，也是思维的核心。思维活动一般是以问题为媒介，在问题解决的过程中进行的。在问题教学中学生的思维能力能够得以发展。思维能力作为智力的核心，在人类的各种活动中起着核心作用。知识的获得、问题的解决、活动任务的完成、创造发明的实现等，都离不开思维能力。无数的教育家在其教学活动中极其重视学生思维能力的培养， 解决问题的过程，在很大程度上是一种创造性的过程，因为学生可以对一个问题从多方面、多角度、不依常规地去思考、探求不同的解答方法。这一过程的进行，能够促进创造性思维的发展。运用问题教学法，教师可以引导学生对有关问题的现有观点和做法进行批判，通过批判提升学生的批判性思维能力。
    3 课堂提问可促进学生对知识的掌握
    知识是成功进行一切活动的重要基础，问题教学和其他教学形态一样，也可以促进知识的掌握理解。在问题教学中，学生是通过自己思考，通过自己的发现、探究或应用而掌握知识的，这样获得的知识是自己有着较深理解的。在问题教学中，个体是通过自己的思考探索、获取知识的，因而知识被更好地理解。 【纠错】