自主学习能力的培养

    武汉新东方夏令营  自主学习能力的培养
    1.营造一种轻松和谐的学习氛围，激发学生的内在学习动机
    在传统的大学英语课堂教学中，教师按照提前准备好的教案，向学生陈述课文内容和知识点，组织课堂活动，通过实践练习或考试来检查评估学生的学习效果。在这种传统教学模式中，教师完全控制和主导着学生的学习，极大地约束了学生学习英语的自主性和积极性。教师要培养学生的自主学习能力，应尽量避免对学生学习的完全控制和指挥，从主导者和指挥者转变成指导者和帮助者，指导和帮助学生学会自主掌控自己的学习。教师应参与到学生的学习活动中去，“教师与学习者共同努力，营造一种友好的、和谐的、开放的，以相互尊重、相互合作为特征的学习氛围”。
    2.增强学生的自信心，鼓励学生相互帮助、共同提高
    要培养学生的自主学习能力就要让学生尽可能少地依赖教师。凡是学生能独立完成的，教师就应该积极鼓励他们独立完成。教师可以采用合作学习，鼓励合作学习。可以采取小组竞争法，还可以采取小组学习法。合作学习这种方式创造了积极、良好、宽松的学习环境。大多数学生，尤其是性格内向、水平稍低的学生往往羞于在大众面前发言，有的人因不知道答案而焦虑不安。组与组之间的竞争大大降低了学习者之间的焦虑感，最重要的是这在很大程度上增强了学习者的学习自主性，可以增强他们对语言、对自己以及对学习的意识，从而提高了学习者学习的自主性。
    3.精心设计，拓展自主学习的实践空间
    要精心设计形式多样的实践活动，要学生有时间、有机会去选择决定，去思考、体验、感悟，去创造、应用要注重课内和课外的有机结合，根据学生的程度，给学生布置一些课外任务，训练学生独自计划、实施和完成一项语言任务，如讲故事、制作名卡和地址簿、学唱一支外文歌曲、用外语讲一则幽默故事。要有计划地指导学生进行外语课外阅读，要求学生自主阅读量大约为课内阅读量的两倍以上，培养学生的自学能力。此外，教师还可以鼓励学生自己找材料，设计课堂活动并对所用的教材进行评价。通过这样的活动，让学生感觉到他们的选择得到了教师的尊重。 【纠错】