小学生夏令营分享：

    培养孩子的学习兴趣，应从以下几方面下工夫：

    第一，不要把孩子的学习和“苦”联系在一起，避免对孩子进行和“苦”字相关联的说教，把“苦”字从孩子求知的潜意识里清除出去。

    第二，千方百计在孩子学习前制造快乐轻松，让孩子感到学习是一件惬意、有趣且能给人带来快乐的事情。学习活动中一旦融入了快乐的成分，它的效率就会大大提高。

    第三，家长朋友一定要控制好自己的情绪，千万不要在孩子学习前、学习中制造不愉快。学习活动中一旦融进了不和谐因素，孩子内心不顺畅，学习效果就会大打折扣。

    第四，要特别关注孩子在学习中的心情和感受。如果孩子感到不快乐，学习状态欠佳，父母应让孩子停下来，调整一下心情。父母要及时和孩子谈心，给孩子一些关爱，鼓励孩子讲出心里话，帮孩子卸下身上的包袱。

    第五，孩子向家长询问学习上的任何问题，家长都要极其耐心地、饶有兴趣地给予解答，切忌草率应付或者表现出不耐烦。草率应付传达给孩子的信息是：学习并不是一件严肃认真的事情，是可以潦草马虎的；对孩子不耐烦的潜台词是：我对你的学习一点也不关心，我对你提出的问题没有丝毫兴趣。

    第六，不要把学习强加给孩子、硬塞给孩子，更不要“恨”学习。企图让孩子一日间解决多少问题、短期内提高多少成绩、一口吃个胖子的做法都是不科学的，也是违背学习规律的。很多家长只知道给孩子“加压”，不知道给孩子“减负”，这样有张无弛的做法实际上是在制造孩子的厌学情绪。

    第七，聪明的、智慧的家长会让孩子处在“学习饥饿状态”。他们不让孩子学习时间过长，不让孩子感到太累。让孩子有学有玩、有劳有逸，让孩子永远对学习有新鲜感。他们不会敦促孩子学习、做作业，总是提醒孩子休息、娱乐。有了这种“饥饿”的刺激，孩子学习的“食欲”反而会大增。

    第八，善于捕捉孩子兴趣的火花，并及时给予“助燃”。比如，孩子刚学习物理、化学课时，家长可结合课本给孩子讲一些该学科的发展历史，讲一些相关科学家的故事，以加深孩子对课本的理解、拓宽孩子的知识面、增强孩子对该学科的兴趣。再如，孩子写作文时，父母可对孩子循循善诱、耐心启发。父母最好能描绘出与作文题目相关联的高远的意境、深刻的思想，并能随口吟诵出优美的语言。能做到这些，等于给了孩子最实在的帮助。孩子不但能打开写作思路，也会对作文情有独钟。

    哈佛大学心理学教授嘉纳认为，引导孩子进入心驰神往的境界是最理想的教育方式。孩子从事他喜欢并能从中得到乐趣的事，才能有最佳表现。其实每个孩子天生都是有好奇心、求知欲望和学习兴趣的，都是家长有意无意把孩子与生俱来的极其宝贵的东西扼杀掉了。我们不能要求每个家长都成为培养孩子学习兴趣的高手，但我们呼吁所有的家长都不要成为扼杀孩子求知欲望的刽子手。