不要让这些气质影响到孩子的健康成长

　　早有专家研究发现儿童气质特点归纳为9个方面，表示在教育孩子也要看他的气质。而同时对婴幼儿气质进行了深入细致的系统研究时，他们将儿童气质特点给归纳为9个方面，下面是成都心智夏令营小编整理的对一群婴幼儿作了长期追踪观察研究后的发现。

　　1. 活动量；2.规律性；3.对新刺激的反应；4.对生活改变的适应能力；5.反应强度；6.情绪状况；7.注意力坚持度；8.注意力分散度；9.感觉阈。

　　发现婴幼儿的人格发展，固然和他的生理智能有关，但也受本身气质和环境交互作用的影响；他们证实，气质是天生的一种行为方式，每个人天生的视觉、听觉等感觉和心灵的敏感度不同，气质也不同。

　　一 胆汁质

　　胆汁质的孩子精力充沛，积极热情，喜欢说话，爱活动；这类孩子急噪，比如：每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快翻完，喜欢活动量大的活动，爱玩创造性游戏，比如打仗，扔沙包等。他们爱逞能，缺乏注意力和自控能力，有时回答问题答非所问。对胆汁质的孩子就要提醒他们遵守纪律，约束自己的行为；对他们进行批评时，要注意批评的口气和语言，说话平和、冷静，不能高声叫喊，不要大声训斥，更不能激怒他们，以便克服孩子不安静和急躁的特点。

　　针对这类孩子可以让他们做一些细致的手工和安静些游戏，比如，折纸、画画、搭积木、下棋等，重点培养孩子的耐性和理性思维，以磨练和培养她们耐心细致的习惯；对于她所提出的合理要求和愿望，我们可以适当的进行“延迟满足”让孩子学会等待，以便培养其耐心和自控能力；当然也要进行合理适当的体育活动，要释放她的精力，但是不要参加活动性太强的训练，以免增强她的好动性，要做到能动能静。

　　二 多血质

　　这类孩子适应能力强，为人亲切、热情，见到生人也不拘谨，常常能主动与人交谈；他们能较快地适应不熟悉的环境，能力强，理解事物快，能很好地完成老师或家长交给的任务。 他们是“自来熟”，喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，并很擅于和小朋友交往，在游戏中常常当小领袖。 他们的注意力只会集中在自己感兴趣的事物上，不过能很好的克制自己。父母要针对孩子的气质特点中好的一方面，进行因势利导的教育，发挥孩子的长处，同时要注意培养他们的注意专一、自我控制能力和锲而不舍的精神，加强他们的责任感、纪律性。

　　由于他们表现优秀，属于看似完美的一类孩子，不过，爸爸妈妈还可以根据多血质孩子活动好动等特点，有意安排一些比较相对文静的游戏或文体活动，如弹琴、唱歌、画画、练字、讲故事等，让孩子在游戏和文体活动中弥补气质中的不足之处。

　　三 黏液质

　　自制能力强，遵守纪律，也不会惹事；情绪稳定，遇见高兴的事儿也不会开怀大笑，但受了委屈，半天情绪都不会好；沉默守旧，固执、不爱讲话，不太关心他人，相对比较冷漠； 注意力比较集中，对干扰事物，不予理会； 坚持性强，有耐力。针对这类孩子要对他特别亲切、关心，要多鼓励，耐心进行教育，当指出他们的缺点和错误时，应该给与更多的思考时间，防止他们固执己见。

　　要注意培养孩子良好的个性，树立孩子的“参与意识”； 对其要鼓励和肯定。比如在公众场合开口说话，就应及时表扬“你真棒”；传授孩子一定的社交技巧，比如“想和别人交朋友就要学会分享好东西”“别人要欺负自己，第一次警告，第二次求助或反击”。此外，父母还可以邀请朋友、同事、邻居的孩子到自己家来玩耍，让孩子充当主人接待小朋友。 还可以用动感强的游戏促进孩子的发展，训练孩子的机敏。玩游戏时，尽量由孩子来领导父母。父母总是向孩子请教，创造机会让孩子出主意，唤醒他的主人翁意识，激发他的指挥兴趣。

　　四 抑郁质

　　抑郁质的孩子比较敏感，易于觉察别的孩子不易觉察的事情；不喜欢与人接触，喜欢一个人玩，更不易与陌生人接触；他们的情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示，在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后会对妈妈哭。他们做事安静，有条不紊。优点：聪明细致、稳重听话、情感细腻； 缺点：胆小，不爱说话，孤僻，自卑、敏感、沉闷。对于抑郁质的孩子，首先要给他一个轻松、快乐、温馨的家庭氛围；对待他的态度要特别亲切、温和、耐心，给予更多的关怀和照顾；不要在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，或者趁别人不注意时，亲切而又轻描淡写地说明错误所在，并鼓励他们去改正，语言要平和，不能流露出厌烦和不满；多带他们参加集体活动和户外活动，以便增强适应能力，克服孤僻、敏感，鼓励他们参与表演性的训练。