四大技巧让孩子提高阅读能力

要教出喜欢阅读孩子，首先要在家庭内营造良好阅读气氛，激发孩子阅读兴趣。阅读是一种行为，这种行为不是天生本能，而是一种后天习得技巧。杭州夏令营认为阅读有不同技巧，使得阅读变得更加富有韵味：
　　1、朗读与默读
　　将每个字词都要读出声音，可感受语言的节奏和韵律，更可强化听觉的学习效果，这是朗读独特性。父母可选择具有韵律性的诗歌和散文，与子女一起朗读，共同感受其律动之美让孩子喜欢朗读，从而踏上阅读之路。父母也可选择一篇短文，与孩子一起阅读并且相互约束不可出声。先教动口但无声默读方式，再练习不动口只用眼睛看让孩子感受默读的乐趣，培养默读能力。
　　2、精读与略读
　　父母可选择精练的小品文章作为精读的材料，然后在引导子女逐一阅读每一字词，推敲作者本意和企图，体会作者的情怀，使子女了解精读功能和精读文章的丰富性。略读并不着重于推敲一词一句，而着重于快速掌握文章大要，因此大略了解作者在文章中的数个要点即可。父母可以选择通俗性文章或是报章杂志上的材料，要求子女快速浏览，并报告他(她)所看到的重点摘要，以达到略读的目的。此外，还可以通过寻找字句的游戏或比赛，来训练子女的略读能力，例如找一篇文章，两人比赛计算文章中出现“中国”的次数，谁能在最短时间内找到正确答案者获胜。这种方式寓教于乐，在游戏中增进子女的略读技巧，值得父母采用。
　　3、慢读与速读
　　慢读无须训练，速读就必须接受训练才有可能达成。父母可以制作纸卡洞，利用在文章材料上移动纸卡洞的速度，来加速子女的阅读速度。纸卡洞使用初期可能只是单字，接着是两个字或三个字的词组；其后可以改变成一行一行的纸卡洞，让子女一次看一行字。成行的纸卡洞在文章材料上移动的速度，由慢到快，子女的阅读速度也就在这种练习下，不断加速。
　　4、连读与跳读
　　连读不需要特别指导，每个人刚开始阅读时，大都采取连读的做法。跳读就必须要有父母的指导，先用纸板遮去某些段落，让子女阅读未遮到的文字，问他是否能够看懂全篇大意；接着再让他看完遮住的部分，帮助他(她)了解某些段落在全篇文章中只是补强作用，有没有读到并不影响读者对文章的理解。