上海夏令营带大家看愉悦阅读者的身心

　　
　　如果你听别人说国人不爱阅读，那你会猜想这是什么原因，当然这也是在时常被抨击的功利化阅读则是原因之一。上海夏令营带大家看愉悦阅读者的身心。
　　如果你在年少时没有更多的钱去更多的地方，那就要多读书。当然今天我们可以看到非功利化阅读确实是阅读的理想状态，这也会是阅读的最高境界。不过，你可以看到阅读可以从功利化阅读开始，因为即使是功利化阅读，也可以丰富阅读者的生活，愉悦阅读者的身心，滋养阅读者的精神。其实，功利心态是可以在阅读中慢慢自行褪去的，这也是阅读的重要作用之一。
　　我所在的学校，校本培训中有一项固定活动——“紫金讲坛”。这项活动实际上是一个阅读分享活动，每一位教师轮流走上“紫金讲坛”，向其他教师介绍和推荐自己所读过的某一本书，分享阅读的快乐。虽然有的教师平时不读书或读书很少，但是为了在“紫金讲坛”上有存在感和获得感，至少不丢面子，也会认真阅读某一本书，并深入思考，读出自己的“哈姆雷特”。
　　“不丢面子”，是一些教师阅读的最原始动机，这些教师的阅读非常功利，但这并没有造成不良影响，反而激励着这些教师持续阅读，深入思考。慢慢地，这些老师从书籍中读出乐趣，由被阅读到自觉阅读，从而养成阅读习惯。这或许就是阅读者境界由低到高的必然途径。所以，对于那些阅读动机“不纯”的阅读者，也要给予掌声鼓励。他们今天的功利化阅读，是明天去功利化阅读的垫脚石。
　　阅读不怕功利化，不怕动机不纯，怕只怕即使有“利”可图，也不阅读。有人为了写作而阅读；有人为了某项研究而阅读。写作也好，研究也罢，都是阅读的动机，甚至可以说是功利的，毕竟这些是为所学、所用而读。有一种说法是，犹太人在他们的孩子刚刚懂事的时候，就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子们去尝一尝书上的那一滴蜂蜜的味道。这说明，犹太人的学习和阅读也可能是始于功利化。如果不在书本上滴蜂蜜，孩子们可能对书本没有兴趣。
　　阅读只是一种习惯，一种生活方式，一种生命成长路径，这种境界不是天生具备的，而是修炼而成的。