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山西学能夏令营教背你文言文

来源:学能夏令营 | 发布时间:2017-02-05 | 点击量:
摘要: 初高中教材中,规定背诵的篇,段的字数超过原来教材的四万八千字,其中主要是文言文,仅高中就有七十篇。面对如此繁重的背诵任务,有的学生望而生畏,有的学生没有了学习文言文的兴趣,

 初高中教材中,规定背诵的篇,段的字数超过原来教材的四万八千字,其中主要是文言文,仅高中就有七十篇。面对如此繁重的背诵任务,有的学生望而生畏,有的学生没有了学习文言文的兴趣,有的失去了信心,加之本身对文言文的感情就不“深”.为了帮助学生克服畏惧心理,为了迈好背诵第一步,我一方面给他们分析能够快速记忆文言文的技巧,又让学生明白:文言文极富音乐节奏美,平仄声韵整齐有序,讲究抑扬顿挫,易于诵读,朗朗上口,容易让人理解其含义。另一方面,给学生们列举了古往今来许多先贤圣人从“背”中走向辉煌的事实,以此来激发他们的兴趣:诗人白居易苦读“口舌成疮”;散文家欧阳修、韩愈“昼夜废寝忘食”;大文豪鲁迅青少年时期整本整本地背书。

浅易的理论分析加上事实,动摇了“望背生畏”的心理,树立了背诵的信心。
在讲析完《邹忌讽齐王纳谏》一文后,要求全文背诵,根据课文情节性强,人物形象鲜明,语言极具个性化的特点,我让学生用话剧表演的方式背诵课文。以小组为单位,组长任导演,分角色,限定时间把课文背出来。
任务分配后,各组积极行动,分角色,背台词,找服装,选道具,忙得不亦乐乎,“节目”一天便编导出台,第二天用了一节课的时间进行表演,获得了意想不到的成功和效果。然后又进行了笔头默写,准确率很高。
这种方式不仅调动了每个人的背诵积极性,还训练了学生的形象思维,他们不再是那种被动的,“味同嚼蜡”式的,“三味书屋”式的死记硬背,而是根据表演时的主动的二次创造,“一遍比一遍读来入调,一遍比一遍体会的亲切”.

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