小学生留信出走“要看人间冷暖” 被找到后哭称“错了”

爸妈发现林林没去学校后，在房间里翻到了儿子写在作业纸上的一封信。

信里大致意思是说，孩子自认为学习没学好，愧对父母，自己就跑出去了。他在信中“痛苦”地陈诉了自己在学校受到的“委屈”和自己离家出走的决心，离家出走要看所谓的人间冷暖。

一直到（23日）上午9点多，不见孩子踪影，林林爸爸妈妈去了派出所报警。

孩子去哪了？还没线索

平时成绩蛮好的，就是自尊心很强

从派出所监控来看，孩子从早上6点20分起就一直没离开小区过。

妈妈从小区保安那里得知，23日早9点多，还在小区里看到过一个小孩，很像林林。

下午，林林的爸妈、爷爷奶奶、姑姑全部都来了，大家在小区里一幢幢、一个个楼道地找。但小区太大了，一家人一时找不过来。

23日下午，学校里的数学课、体育课各个老师得知消息后都赶来小区里帮家长找孩子。

好消息传来：孩子找到了！

“就在刚刚，半小时不到，他们数学老师看到的，小林林在小区里的一条河边。”电话里君临妈妈的语气一改刚才的疲软，听起来蛮惊喜。

妈妈说，小孩就躲在小区河边的一堆草丛后面，他应该也看到我们了。几个老师跟我们一起过去，他突然哭了，吵闹着还要跳河，“你们就不应该来找我，我自己会回去，让我一个人待着！”

大人们安抚着林林情绪，他哭得说：“我知道自己错了……”

小时候一生气我也想离家出走，但是一想到要吃什么肚子饿了怎么办晚上住哪啥的我就放弃了，又去玩了忘了这回事

现在的孩纸都太容易感伤了，换做以前那个年代哪是一句“回去让你妈陪你抄啊”直接粉笔、本子扔过来了……

很多网友都在吐槽老师，“老师批评的方式方法不对”；“老师教育方式有问题”；甚至还有一些以偏概全，直接将矛头指向老师群体，“很多小学老师都很没有水平”“为人师表的老师们应该反省反省”……

问题真的只是出现在老师的身上吗？

其实仔细思考，老师是有一些偏激，但是也情有可原。有很多人都不知道老师每天有多忙，早上每天6点起床，6：40到学校，12：00放学，下午1：30分上课，4：30放学，晚自修6：10开始到8：10结束，一周上15节课，每节课45分钟，加上备课时间要花上3倍时间。就算是小学老师也不一定能轻松多少。

同时，不仅仅是修改作业，辅导学生，还有部分教育部暗中下达的“升学指标”，再加上一些调皮孩子高出的头疼的事情，所以老师除了寒暑假会有一些空余时间之外，并不比任何一个上班族轻松。

请不要再带着有色眼镜看老师，把老师的人设打造成神，然后再把他们拉下神坛。把体制的压力和社会文化的压力，全都压向老师。在上述的实践中，老师固然有错，但不应引起大众的攻击，成为众矢之的。

另外，我们来说孩子。

悲剧就是把美好的东西撕碎给人看，优等生自带光环让人不忍心附加更多坏的因素给他们，从而导致了他们的脆弱。林林是一个优秀的学生，但是他的敏感和他的极端却让他误解了老师的表达，进而采取离家出走的举措，在被老师和家长找到之后还吵闹着要跳河。

当今社会，优等生的心理问题被或多或少的忽略，大家总以为，优等生的各个方面都很优秀，其实优等生也会存在很多的心理问题，一直处于“神坛”会让他们不能接受自己的失败，同时过分在意外界的评价，以自我为中心……

教育的目的是为了培养综合素质的优秀人才，不仅是专业技能方面，更重要的是思维方式、人格的养成、人际交往能力的培养、处理问题的能力等等。

在小学时期，家长的作用必不可少，孩子在小学时期是知识打基础的时期，也是性格养成的关键时期。这时，孩子的课业不重，家长要对孩子进行有效的引导，其中包括抗压能力，抗挫折的能力，勇于挑战，面对困难采取正确的态度，而不是以极端的方式解决。

孩子的成长，不仅仅是自身的事情，也是家长、老师共同努力的结果，同时社会也应该给予他们正确的舆论导向，让他们在健康的环境下快速成长！