高中英语写作的认识和实践

    武汉新东方夏令营  高中英语写作的认识和实践
    高中学生都经过了至少三年的英语学习，他们在听说读写各方面的技能都得到了一定的培养和发展。相比较而言，写的技能相对滞后。甚至远不能达到要求。造成这一状况的原因是多方面的。
    1.学习者的基本功不扎实。
    通过试卷评阅和作业批改，我发现学生在写作过程中一个明显的问题是基本功不够扎实，主要体现在：一是许多基本词汇经常拼写错误甚至不会写，使得句意不连贯或词不达意，二是一些基本的短语及表达方式记不住或不会用。出现常识性错误，如日期、中国人名和地名等的书写方式错误。出现这种情形说明学生的英语基础较弱。对学习也不够用功投入。缺乏对基础知识和基本技能的有效掌握和运用。有些基础差的考试时甚至抄一篇阅读来“抵债”，更是不思进取。
    2，教学者的策略不当。
    作为英语教师，不会不知道写作的重要性。但是在日常的教学中。多数教师将教学的重点放在教材的阅读训练和语法点的讲解上，一方面这些内容确实是每个单元教学的重点环节，投入大量时间精力是应该的。另一方面教学时有大量的教学资料可以借鉴和参考，教学的难度不是太大。而对写作的教学和训练却投入不多，重视不够，学生们除了几篇考场作文，老师平时很少给他们进行写作练习的机会，又怎么能指望他们超水平发挥写出令人满意的作文呢？
    3.学习者的重视不够。
    不少学生对英语写作有畏惧心理，总认为自己。不会写……写不好”，觉得作文难写，难提高，平时也不认真重视。没有养成良好的学习习惯，如写英语日记、背好的文章、找范文仿写等，到关键时候则是先中文，再英文，对单词短语和句型进行“拉郎配”。过后又不去认真查看思考老师的批改，从而反思改进自己的写作方法和水平。 【纠错】