提高英语词汇教学质量的有效方法

    武汉新东方夏令营  提高英语词汇教学质量的有效方法
    1.学习动机是学好英语词汇的关键因素
    动机（motivation）一直被认为是外语学习的一个关键因素。coder（1973）有一句话常常被引用：“只要有学习动机。谁都能学会一门语言。”普遍认为，学习动机越大。语言学得越快，学得也越好。关于学习动机，gardner（1985）认为它涉及四方面的内容：学习第二语育的目标、实现这一目标的愿望、学习中作出的努力以及对学习所持的积极态度。如邵瑞珍主编的《学与教的心理学》（1991）一书中所说的那样：“动机是驱使人们活动的一种动因或力量。包括个人的意图、愿望、心理冲动或企图达到的目标等。”元认知心理学家认为动机可分为内部动机（intrinsic motivation）和外部动机（extrinsic motivation）。内部动机是指人们对活动本身的兴趣所引起的动机。是一种指向学习任务的动机。例如，学生学习英语词汇的目的是为了获取英语知识，运用英语词汇进行交际。教育的主要职责之一是要让学生对获得有用知识本身发生兴趣。外部动机是指影响学生学习英语的外部因素。例如，学生英语词汇量较大。英语成绩名列前茅，或英语四六级考试获得好的成绩，便会得到师长的赞扬、同学的羡慕。因而使其尊重的需要得到满足。从而提高他们进一步努力学习词汇的积极性。
    根据国内外的研究。学生学习的主要动机集中反映在成就动机上。所谓成就动机。是指个人愿意去做自认为有价值的工作，并力求达到完美的地步的一种内在推动力量。简言之，即为追求成就、希望获得成就的动机。因此，英语教师应该在词汇教学巾设法调动学生的内部动机，通过提供成就感、激励评价等诱因使外部动机转化为内部动机。调动学生的学习积极性并使之持久保持，从而取得英语词汇学习的成功。
    2.浓厚的兴趣是英语学习的最好老师
    现代心理学之父皮哑杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”确实，兴趣是一种学习动力，是一切精神活动的先导，是学习知识、发展智力的首要条件。兴趣会产生求知欲。学生的学习兴趣越高，学习的积极性越高。学习效果就越好。如果我们能把兴趣培养成为学生学习英语词汇的一种心理需要。就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。 【纠错】