在训练学生英语阅读的过程中，我们的主要任务是培养学生的阅读兴趣、习惯、技巧。

    武汉新东方夏令营  英语阅读理解能力探析
    在训练学生英语阅读的过程中，我们的主要任务是培养学生的阅读兴趣、习惯、技巧，以此推动学生的抽象与概括、分析与综合、推理与判断等思维能力的发展。
    1.丰富词汇量。
    词汇量少是阅读的一个障碍。新课标对学生的词汇量提出了更高的要求。每年的中考对英语词汇量的要求都有所增加。针对这种情况，在教学中要特别注重扩大学生的词汇量。一是要求他们把日常练习和课外阅读中碰到的生词一一记在本子上，平时多读多记。二是让他们注意词汇之间的相互联系，即词性转换，如动词与名词、动词与形容词、形容词与副词、名词与形容词的相互转换等。三是教会他们使用三种构词法，即派生发、合成法、转化法来大幅度提高词汇量，为阅读理解做好铺垫。再者是精选几个高频词汇，让他们听写。同时，在做课堂训练的时候尽量挑选那些含有他们所记生词的文章，这样一来，学生就会觉得单词记忆很有用，从而激发他们的学习主动性。
    2.扩大知识面。
    在教学中，首先抓好课文教学，夯实基础，形成良好的阅读习惯，培养语感。俗话说“书读百遍，其义自见。”通过朗读语言优美的课文，可以丰富词汇，熟悉句型。要充分利用课堂及早读课的时间，采取多种朗读方式，如跟读、齐读、分组读、个人快速朗读等，达到记忆所学的内容、积累语言素材、形成语感的目的，这样有助于提高学生口头语言和书面语言的表达能力。要让学生能流利、正确朗读课文，必须有质的保证。因此，课后一定要要求学生熟读课文，好的段落和语句能背则背，从而为进一步学好英语打好坚实的语言基础。其次，阅读能力只靠课内有限的时间和有限的课文是培养不出来的，要向课外延伸，需要大量阅读课外读物，提高阅读能力和技巧。因此，要经常适当安排一些课外阅读作业，培养学生自我分析能力、判断的能力；同时通过及时的辅导讲评，使学生能及时纠错，不断提高阅读能力。 【纠错】