英语阅读策略的指导和训练

    武汉新东方夏令营  英语阅读策略的指导和训练
    1 .精读泛读相结合。英语阅读讲求
    精读泛读相结合，既要仔细研读又要浏览，在精读的基础上进行泛读，才能提高阅读能力。所谓精读，就是把选择好的材料认认真真地反复阅读，弄清每个句子的语法关系，理解每个词的含义，反复朗读，仔细体会， 深刻体味句、段、章的语意及其呈现的情感和文化内涵。所谓泛读，就是快速广泛地阅读和浏览外文图书、报刊或国内出版的外文学习资料。广泛涉猎才能扩大学生的视野，才可以复习、巩固、加深已学过的语法、句型和词汇知识，学习、领会更多的东西，进而内化学生知识，实现新旧知识和经验的重新建构。
    2.加强“限时阅读”，“持之以恒”。
    在平时的阅读训练中要规定出完成每篇文章的时间，使学生的阅读速度由每分钟80 个文字符号提高到每分钟120 个文字符号，略高于国家标准，接近于母语阅读速度。只有平时加强这种训练，才能使学生在高考考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要过多，但要天天有，天天读，读后细嚼，决不轻易放过不懂的词、句或段，直到彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。
    3.抓主题句，分析篇章结构策略。
    有关文章主旨大意的题型在高中阅读中也很常见。这对学生提出了更高的要求，不仅要求抓住文章细节，同时要求能分析文章的篇章结构，了解文章的主题和各段的大意。这种题型也不是无章可循的。一篇文章的第一段和每段的第一句往往是非常重要的。通常文章的主题句和各段的主题句会出现在这些地方。 【纠错】